例句：而耻学于师
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
①古之学者必有师 ②师者，所以传道受业解惑也 ③吾从而师之 ④非吾所谓传其道解其惑者也 ⑤今之众人 ， 其下圣人也亦远矣 ⑥闻道有先后 ， 术业有专攻 ⑦小学而大遗，吾未见其明也 ⑧师不必贤于弟子
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
①作者界定的老师的职责是:;从句式特点审视，这是个句。
②人必须从师的理由是:。
①这个对象是:。
②在选择从师对象时，为什么不考虑年龄因素，作者揭示的理由是:。
①这个结论是:。
②参照题目，可以确认文段中的一个中心句。它也是统率全文的中心句，这个中心句是:。
例句：道之所存，师之所存也
①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
