第一单元 走进化学世界 知识点题库

（1） 可用作清洁能源的是；

（2） 可用作人工降雨的是；

（3） 可用作钻机钻头的是；

（4） 可用作光源的是；

（5） 可用于实验室制氧气的是。

（1） 化学与我们的生产和生活紧密相关。将下列物质的序号填在相应的空格内：

a、维生素A     

b.稀硫酸     

c.生石灰     

d.氧气

①可用于医疗急救的是；

②缺乏后会引起夜盲症的是；

③可用做食品干燥剂的是；

④可用于除铁锈的是。

（2） 能源、环境跟生活密切相关。目前使用的主要化石燃料有煤、和天然气等。为了减少化石燃料燃烧对环境的影响，人们大力开发利用清洁高效的能源，如氢气。从环保角度分析，氢气作为燃料的优点是。化石燃料的大量使用加剧温室效应，低碳生活是一种经济、健康、 环保的生活方式。下列符合“低碳生活”的做法是（填序号）。

A、共享单车出行           

B、纸张双面打印           

C、少使用一次性纸杯

（1） 写出仪器的名称：B； D；G；H。

（2） 吸取和滴加少量液体时要用到(填字母)。

（3） 量取一定量液体除了用到图中某仪器外，还需要(填仪器名称)。

（4） 做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是(填字母)。

（1） 编号为E的仪器名称是。

（2） 实验室若用高锰酸钾制氧气。

①除选用上图中可用的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是。

②若制取3.2g氧气，理论上至少需要取用高锰酸钾g。

（3） 若实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，充分反应后可通过溶解、、洗涤、干燥操作，回收剩余固体中的二氧化锰(已知氯化钾、氯酸钾能溶于水)。

（1） 对氯酸钾的描述属于物理性质的有(填序号，下同)，属于化学变化的有。

（2） 臭氧是。

A 混合物           B 纯净物           C 稀有气体 D 氧气

（3） 通过阅读以上材料， 以下理解错误的是。

A臭氧可供动、植物呼吸

B将燃着的木条伸入臭氧中，木条燃烧更旺

C了解物质的性质有助于我们更好地利用它

（1） 写出仪器a的名称：。

（2） 甲同学用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式为：反应类型为，收集氧气可选用的装置是。

（3） 乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；

猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；

猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气；

（实验验证）同学们分成两组，分别进行下列实验：

第一组同学取一定质量的二氧化锰固体于试管中，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想不正确；

第二组同学取锰酸钾固体于试管中在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法就得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是。

（4） （拓展延伸）实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾分解速率大大加快。请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？。

（5） （实验反思）通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是。

（1） 仪器a的名称是。

（2） 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为，利用此反应组装一套制取干燥氧气的装置，所选用的装置连接顺序是→→（填装置图字母代号）。

（3） 实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为，若用G图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从端通入（填“a”或“b”）。