2 熔化和凝固知识点题库

学习物态变化时，老师写了一副对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”．该对联先后包含的两种物态变化分别是和，它还说明了冰是一种（填“晶体”或“非晶体）

小刚与小健在家用电冰箱研究物态变化现象．

（1）制作冻豆腐．将豆腐切成正方体后放入电冰箱的冷冻室，一天后取出来观察，豆腐的形状与下面第　幅图相似，这是因为水在凝固后体积
（2）他们在一杯水中加入半勺盐，搅拌使盐溶解后插入一支温度计，放到冰箱冷冻室．一小时后发现部分盐水已经结了冰，此时杯内温度计的示数如图④，他的错误之处是，这杯盐水的凝固点是　．另一杯水中加了更多的盐，凝固时温度计的示数如图⑤，可以初步得出食盐水的凝固点与浓度的关系是．
（3）小刚观察到冰箱的冷冻室内积着厚厚的霜，这些霜的形成是过程．小健家把食物放进冰箱时喜欢盖起来或用保鲜膜包起来，因此小健家的冰箱应该更（选填“容易”或“不容易”）产生霜．小刚觉得这些霜会影响冰箱的工作，他就关闭冰箱的电源，取出食物，再打开原理如图⑥所示的电吹风，将开关拨到　之间，将风吹向霜，可以较快地化霜．小刚查阅资料得知，有一种新型的无霜冰箱，化霜定时器累计计算压缩机工作17﹣24小时后就自动切断压缩机，启动化霜电热丝进行除霜．这种冰箱的化霜电热丝与压缩机之间是联的．

长篇小说《藏地密码》中有这样一段：“卓木强巴和张立两人各执安全绳的一端，悬吊在半空，来回晃荡着…卓木强巴突然奋起一脚，踢在张立身上，两人朝不同的两个方向荡开…但就这么踢一次，张立已痛苦至极，豆大的汗珠从额头渗出，滚落到面颊又被冻结成冰，冰珠子挂在鼻尖、下颌处，又被嘴里哈出的白气化解…”

请写出文中相关的物理现象，并指出其对应的物理知识：

物理现象：

物理知识：．

雪天路面有积雪，为了使积雪很快熔化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是因为（）

A . 盐水使冰雪的熔点降低 B . 盐水使冰雪的熔点升高 C . 盐水使冰雪的温度升高到0℃而熔化 D . 洒上盐水后，使冰雪变成冰水混合物，温度为0℃而使冰雪熔化

根据固体有没有一定的熔点，把固体分为和，如冰、萘、食盐、海波都在温度下开始熔化，是；松香、玻璃、沥青等没有的熔化温度，是．

北方冬天的菜窖里放几桶水，是利用水放热使温度不致太低；被100℃的水蒸气烫伤往往会伤得很厉害，不只是因为水蒸气的温度高，还因为的缘故．

下列说法不正确的是（）

A . 晶体的温度若比熔点高可能是液态 B . 晶体的温度若比凝固点高可能是液态 C . 晶体从开始凝固至完全凝固，状态依次是固态-固、液共存状态- 液态 D . 物体的温度比沸点高可能是气态

下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是（）

A . 冬天在菜窖里放几桶水，利用水凝固放热防止菜被冻坏 B . 衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了 C . 清晨花草上的小露珠是由空气液化而形成的 D . 发烧时在身体上擦些酒精降温是因为酒精的温度低

2018年1月3日亳州大地普降瑞雪，雪形成的物态变化是属于，且是（吸热/放热）；大雪之后，环卫工人为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，往冰面上撒“融雪盐”成为有效的辅助手段，其原因主要是冰与盐混合后，能降低冰的，加快冰雪的．

质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都只有 6min，它们的温度随时间变化的图像如图。下列说法正确的是（）

A . 甲在 3~6min 内是液态 B . 乙一定是非晶体 C . 在 4~6min 内，甲的内能保持不变，乙的内能增加 D . 在固态时，甲的比热容小于乙的比热容

图中四个图像，能正确描述非晶体凝固的是（）

A .

B .

C .

D .

如图是某种物质在凝固时温度随时间变化的图象，下面从图象中获得的信息正确的是（）

A . 这是非晶体的凝固图象 B . 在AB段物质处于固液共存 C . 该物质的凝固过程经历15min D . 在BC段物质放热，温度保持不变

固体可分为晶体和非晶体两类,在a.铁、b.蜂蜡、c.海波、d.冰、e.松香、f .萘、g.沥青、h.玻璃这些物质中,属于晶体的是（填字母）,属于非晶体的是（填字母）．

今年暑假，小明乘坐火车去西藏旅游，雪域高原的壮丽景色让小明一扫疫情期间长期居家的烦闷。高原的天空很低很低，白云仿佛触手可及，远处的雪山上堆满了皑皑白雪；一路上，火车车轮有规律的敲击着铁轨，发出“况且况且”的声音；青海湖边，小明看到波光粼粼的湖面发出耀眼的光；藏北草原上，美丽的卓玛用她特有的女高音放声歌唱，有的牦牛在悠闲地吃草，有的牦牛在小湖边畅饮甘甜的雪水；可可西里腹地，成群的藏羚羊从铁路桥下疾驰而过奔向远方；唐古拉车站，盛夏时节居然下雪了……

图片_x0020_100018

雪域之行让小明对青藏铁路这条“天路”产生了浓厚的兴趣，回来后他查阅资料，发现修筑“天路”时建设者克服了重重困难，使用了很多“黑科技”。如高原上要使用高压锅煮面条，因为在这里水温到80℃水就沸腾了；如建设关角隧道时使用激光束引导挖掘机沿直线前进；如为防止千年冻土层消融，研制了独特的“低温热棒”（如图所示），其结构为一个密闭空心长管，内装沸点较低的液体，土壤中的热量使液体变成气体到达顶部，通过散热片将热量传导给空气，气体冷却后变成液体又回流到下部，循环往复，这样就可以保持冻土处于冷冻状态而不松软。

根据所学的物理知识，模仿示例，写出四个关于上述情景中的物理现象及所涉及的相关物理知识。

序号	物理现象	相关物理知识
示例	天空的白云	水蒸气液化形成
①
②
③
④

下表为小红在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据。请根据表中实验数据解答下列问题。

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
温度/℃	﹣4	﹣3	﹣2	﹣1	0	0	0	0	0	1	2	3

（1）该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）。
（2）该物质熔化过程的特点是：温度，继续。
（3）实验中收集多组数据为了_____（选填字母）

A . 寻找普遍规律 B . 减小实验误差

如图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置．

（1）如图乙温度计的示数为℃．
（2）如图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图象．海波熔化过程对应图线中的段（选填“AB”或“BC”），其熔点为℃．熔化过程中海波吸收的热量放出的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

如图甲所示是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是（选填“ A ”“ B ”“ C ”），示数为 ℃ ，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙 ABCDE ），则可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）．
（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化．将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量．
（3）根据描绘的图线，该物质在第 $\text{[math]}$ 时处于态，该物质的熔点为 ℃ ，仔细观察图象发现，该物质熔化前（ AB 段）升温比熔化后（ CD 段）升温（选填“快”或“慢”）．

小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。

（1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，两不是直接用酒精灯加热，目的量为了使试管内的物质；
（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是。此时温度计的示数℃；
（3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图像，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波（选填“吸收”或“放出”）热量，温度（选填“升高”“降低”或“不变”）。第10min海波处于（选填“固”“液”或“固液共存”）态；
（4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图像，蜂蜡在熔化过程中温度（选填“升高”“降低”或“不变”）。

小明同学用图甲装置探究了“固体的熔化”和“液体的沸腾”的实验。请完成下列问题：

（1）两个实验连续完成，根据实验数据画出了如图乙的图象，由图象可知该物质是晶体，其判断的理由是：；
（2）由图乙可知该物质的熔点为 ℃，沸点为℃；
（3）根据图乙的实验数据，可以分析计算得出该物质固态与液态时的比热容大小之比为。

冬天将用热水洗过的衣服拿到室外去凉时，会看到衣服冒“白气”，这“白气”是，它的形成是现象，过一会“白气”消失了，但衣服变硬了，这是现象，又过了一段时间，衣服变干了，这是现象。

2 熔化和凝固 知识点题库

2 熔化和凝固知识点题库