第三节站在巨人的肩膀上知识点题库

小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关

（1）小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，于是猜想：足球充的气越足，滚动就越
（2）如图所示，小明在一处斜坡上进行实验．他测出足球在A处从静止释放，滚动
10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动
10m到C处所用的时间为14s．小明在实验时需要用到的测量工具有和
（3）足球在AB段的平均速度为 m/s．
（4）小明实验中存在不足之处，请你指出一点：．

我们常利用身边的物品进行物理实验．现给你一个透明圆底玻璃杯、一端削尖的铅笔、一张白纸、足够的水，请你从中选择需要的器材，设计一个小实验来研究或说明相关的物理问题．

	实验设计	研究或说明的物理问题
示例	将玻璃杯放在纸上，迅速抽出纸张	物体具有惯性
实验

如图所示的是用水壶烧水时的情景，请从物态变化的角度提出一个问题并回答.

问题：？

回答：.

物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采用控制变量法。下列探究实验中，控制变量正确的是（）

A . 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，只需要控制材料一定 B . 探究压力的作用效果与压力的大小关系时，需要控制受力面积一定 C . 探究导体中的电流大小与导体两端电压大小的关系时，需要控制导体电阻一定 D . 探究浮力大小跟物体排开液体体积大小的关系时，需要控制液体深度一定

小明在球场上打篮球，他发现篮球落地反弹的高度不同，于是他想“篮球反弹的高度可能与什么有关呢？”，一起玩的小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。”于是他们让同一个篮球从不同高度处放下，观察反弹的高度。小刚说：“篮球反弹的高度可能与下落的高度有关。”，属于科学探究中的（）

A . 提出问题 B . 猜想假设 C . 进行实验 D . 分析论证

在“比较物质的硬度”时，一些同学认为“塑料的硬度比石蜡的硬度大”．在讨论过程中，有同学提出：“我们可以拿铁钉用相同的力在塑料和石蜡上划一下，比较留下的划痕深浅”，这时，有位同学手拿铁钉分别在塑料和石蜡上各划一下．就“有同学提出：‘我们可以拿铁钉用相同的力在塑料和石蜡上划一下，比较留下的划痕深浅’”这一环节而言，属于科学探究中的( )

A . 分析与论证 B . 进行实验与收集证据 C . 猜想与假设 D . 制定计划与设计实验

到商店购买乒乓球时，李明同学总要将几只乒乓球从一定的高处放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹得较高的乒乓球，李明的行为属于科学探究中的）

A . 提出问题 B . 猜想与假设 C . 交流合作、评估 D . 进行实验与收集证据

有甲、乙、丙三种材料不同，尺寸、质量和品牌都相同的篮球，为了比较哪种材料的篮球反弹性能更好些，夏明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内水泥地面上进行了实验，得到如下表所示的实验数据，请你根据所提供的数据信息回答一下问题

篮球的材料	牛皮	橡胶	皮革
篮球内部的压强p/pa	1.2× $\text{[math]}$	1.2× $\text{[math]}$	1.2× $\text{[math]}$
自由下落的高度 $\text{[math]}$	1.8	1.8	1.8
落地反弹的高度 $\text{[math]}$	1.38	1.25	1.15

（1）小明探究的问题的自变量是_____；（选填选项前的字母）

A . 篮球的品牌 B . 篮球的材料 C . 篮球的重力
（2）请比较甲、乙、丙三种篮球材料的反弹性能：_____；（选填选项前的字母）

A . 牛皮的反弹性能好 B . 橡胶的反弹性能好 C . 皮革的反弹性能好
（3）小明是通过测量来判断篮球反弹性能效果的。

某小组同学利用由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻、电压恒定的电源、电流表、电键和导线组成电路，并用强度相同的不同光，做了如图（a）、（b）、（c）所示的三次实验。下列说法不正确的是（）

A . “探究由光敏电阻的阻值特性与照射的光线种类的关系” B . 比较（a）和（b）两图可以发现：该光敏电阻的电阻值特性与红外光线无关 C . 比较（a）和（c）两图可以发现：在电压一定时，用强度相同的可见光线或紫外光线照射到由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻上，通过光敏电阻的电流是不相等的，用紫外光线照射时通过的电流较大，因此该光敏电阻的电阻特性与紫外光线有关，用紫外光线照射时其电阻值较大 D . 根据上述研究情况，可以提出一个进一步研究的问题是“是否所有的光敏电阻的电阻特性与紫外光线有关？”。

一个鸡蛋从餐桌上掉到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（）

A . 鸡蛋落地后在什么情况下会破碎 B . 鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关 C . 物体落地后受到的冲击力与哪些因素有关 D . 鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么

如图所示,属于自然界中的物理现象的是图,属于物理知识应用的是图。

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阅读下面的短文，回答问题．

丁达尔现象

当激光笔射出一束激光穿过烧杯内的清水时，会发生光路不可见的现象．这时，可以采取向水中加入豆浆的办法，使光路显现出来．这是因为稀豆浆是一种胶体．如图所示，当可见光通过胶体时会产生明显的散射作用，从入射光束的侧面可以观察到胶体里光束通过的一条光亮的“通路”，这种现象就叫做丁达尔现象．在自然界中，我们常常可以见到阳光从枝叶间透过，形成一道道光柱．类似于这样的自然现象，也是丁达尔现象．这是因为云、雾、烟尘也是胶体，它们存在于空气当中，太阳光穿过它们时发生了散射．

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（1）稀豆浆是一种体．
（2）丁达尔现象是指可见光通过胶体时发生了现象．
（3）小兰为了探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能直接观察到光的传播路径，请你帮她想一个解决办法：．

小华在家看妈妈做油炸薯条时，发现有些薯条炸焦了，爱动脑筋的他联想到平时在水中煮食物时，只要水不干，食物就不会焦，他认为可能是油沸腾时的温度比水高，所以容易把食物炸焦，从科学探究的要素分析，小华的认为属于（）

A . 提出问题 B . 设计实验与制定计划 C . 猜想与假设 D . 分析与论证

小娟学习了导体电阻的知识后，对当地山泉水的导电性产生了兴趣。她想知道山泉水的导电性与什么因素有关，依据已知理论和生活经验她有如下猜想：

①山泉水的导电性可能与水的温度有关；

②山泉水的导电性可能与所含各种离子的浓度有关；

③山泉水的导电性可能与两金属片插入水中的深度有关；

④山泉水的导电性可能与插入水中两金属片的距离有关；

她用电源、开关、电极、导线、烧杯、山泉水等组成的实验电路如图所示：

（1）以下是她探究猜想①的方案和过程，请你帮她填写所缺的内容；

a．按图组装实验装置，她完成实验还需要的器材有加热器、电流表和；

b．测出山泉水的温度并记录；

c．闭合开关，读出并记录；

d．其他条件不变，改变山泉水的，重复b，c步骤。

实验记录如下表所示，分析与论证可得出实验结论：其他条件相同时，，山泉水的导电性越强；

次数	1	2	3	4	5
温度t/℃	23	29	36	47	62
电流I/A	0.10	0.13	0.16	0.19	0.23

（2）小娟某次实验保持其他条件不变，只增加两电极插入山泉水的深度，发现电流表示数随之增大；根据电阻大小的决定因素可知，增加两电极插入山泉水中的深度，相当于增加了导体的；
（3）若你参与探究山泉水的导电性与插入水中两金属片间的距离是否有关时，你会选择甲、乙、丙、丁装置里的两个装置，在温度相同的情况下来探究；
（4）小娟设计的实验电路有不足之处，你的建议是。

小明分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，它们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最佳方案是（）

A . 把两球分别向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离 B . 让两球从乒乓球桌面上方的同一高度自由落下，比较它们反弹的高度 C . 用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离 D . 用手捏乒乓球，比较它们硬度

某小组同学发现，水平抛出的物体，其落地点的远近往往是不同的，如图所示。为了研究水平抛出的物体在水平方向上通过的距离s与哪些因素有关，他们用质量m不同的钢珠，在不同的高度h处，以不同的水平速度v抛出，利用实验室频闪照片记录下物体的运动轨迹，经测量计算后将相关数据记录在表格中：

实验序号	1	2	3	4	5	6	7	8	9
钢珠质量m（克）	30	20	10	10	10	10	10	10	10
高度h（厘米）	45	45	45	20	20	20	80	80	40
水平速度v（厘米/秒）	30	30	30	20	40	80	40	80	80
水平距离s（厘米）	9	9	9	4	8	16	16	32

（1）分析比较表中实验序号1、2与3中数据及相关条件可知，水平抛出物体的s与m关（选填“有”或“无”）；
（2）分析比较表中实验序号4、5与6中数据及相关条件可知：水平抛出的物体，；
（3）分析比较表中实验序号中数据及相关条件，可得出水平抛出物体的s与h的关系。请判断表中实验序号10中s（选填“大于”、“等于”或“小于”）16厘米。

同学们在学完弹黄测力计的相关知识后，自制了一个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线：挂1N重物时，下端对应位置标为1N；将这段距离等分为20格，每格表示0.05N。用此测力计测量物体重力时，发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外力的关系。

他们利用规格为0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等进行了实验探究。不挂重物时，使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时，橡皮筋下端对应不同的刻度值，作出标记，如图所示。

（1）螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力（选填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力；

（2）同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。

试验次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
螺母个数n/个	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
螺母总重G/N	0	0.05	0.1	0.15	0.2	0.25	0.3	0.35	0.4	0.45	0.5	0.55
刻度尺读数L/mm	0	5	11	20	30	45	60	75	90	110	135	158

①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越；

②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是不同的，但中间有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0mm处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为N（结果保留两位小数）；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的15.0mm处。此时（选填“能”或“不能”）确定此物体的重；

（3）同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的mm刻度处，此测力计的最大量程为；
（4）同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其它橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计。

实验小组利用学到的知识设计如图甲所示装置测量“液体密度”。A杯装有水，B杯装有未知液体1，两根足够长的透明塑料管分别插入A、B液面以下，并通过软管与密封性良好的针筒连通。实验中向右拉动针筒内的活塞时，观察到塑料管中液面上升，用刻度尺测出两塑料管内外液面高度差分别为h₁、h₂。

（1）当活塞向右拉动时，在的作用下塑料管中的液面上升；
（2）实验中若塑料管弯曲，对实验结果（选填“有”或“没有”）影响；
（3）活塞向右移动一段距离后，测出h₁=3.20cm，h₂=4.00cm，则未知液体1的密度ρ₁=g/cm³；
（4）若实验中管内水柱中有小气泡，则测得的液体密度与真实值相比（选填“偏大”、“偏小”或“相等”）；
（5）若将塑料管两端开口朝下倒插入水和未知液体2中，观察到如图乙所示现象，则可判断液体2的密度ρ₂ρ_水（选填“>”、“=”或“<”）。

降落伞是让人或物体从空中安全降落到地面的一种工具，广泛用于应急救生、空投物资等。某学习小组同学对降落伞下降的速度与哪些因素有关产生了兴趣，并开展了以下实验。

[实验器材]①纱布、棉布、防水布；②小沙包若干；③剪刀、刻度尺、透明胶带等。

[提出问题]降落伞下降的速度与哪些因素有关?

[建立假设]

假设一：降落伞下降的速度与伞面材料有关。

假设二：降落伞下降的速度与伞面面积有关。

[收集证据]如图所示，将沙包挂在降落伞上，并使它从同一高度自由下落。实验时，同学们发现实验器材中缺少一种测量工具，完善实验器材后继续实验，获得以下数据。

组别	伞面材料	伞面面积 /cm²	伞和重物的总质量/g	降落时间/s
组别	伞面材料	伞面面积 /cm²	伞和重物的总质量/g	第1次	第2次	第3次	平均
1	纱布	1200	100	8.6	8.5	8.7	8.6
2	棉布	1200	100	9.3	9.5	9.4	9.4
3	防水布	1200	130	10.7	10.8	10.9	10.8
4	防水布	1500	130	13.1	13.4	13.4	13.3

[得出结论]分析上表数据，发现降落伞下降的速度与、有关。

我国自主研发的“嫦娥号”和“祝融号”已分别成功登陆月球和火星。未来人们对宇宙的探索会不断深入，假如你是航天员，你想登录宇宙中的哪颗星球，并希望发现什么？（举出一例即可）

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