第4节 物质的比热 知识点题库

为比较两种液体的吸热能力，小军用图1中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表．收集的实验数据记录如下表

物理量物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最终温度/℃
液体1	50	20	5	45
液体2	50	20	5	68

航母舰载机即将起飞前，燃料燃烧会获得大量的 能，向后喷射出高温高速燃气流．为了避免对舰上人员及其它器材造成危害，甲板上安装可偏流板（如图），偏流板后面装有供冷却水循环流动的格状水管，这是利用水的 的特性来降低偏流板的温度．制作偏流板材料的熔点应较 （填“高”或“低”）

 生活中，常用水做冷却剂，是因为水的 ；冬天下雪后，常在桥面上洒一些盐，这是因为加盐后，水的凝固点会；在锅中隔水蒸菜，打开锅盖时，看见锅中的水在沸腾，但浮在水上的碗中的水没有沸腾，这是因为 ．

广阔无垠的沙漠上有浅色的沙子,黑色的石头,小片草地和位于草地上的一池湖水,白天 在太阳光的照射下,温度升的最高的是（    ）

根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（  ）

物质	比热容（J/kg•℃）	物质	比热容（J/kg•℃）
水银	0.14×103	沙石	0.92×103
水	4.2×103	冰	2.1×103

   

质量相等、温度相同的铜块和水放出相同的热量后，再把铜块放入水中后它们之间(   )

质量和初温相同的甲、乙两种液体，经同一加热器加热相同的时间后甲的温度大于乙的温度，则甲液体的比热容(填“大于”“等于”或“小于”)乙液体的比热容。如果乙液体的质量为1千克，初温为20 ℃，加热一段时间后温度升高到50 ℃，吸收的热量为1.26×10⁵焦，则乙液体的比热容为焦/(千克·℃)。

为了比较水和煤油的比热容。小明做了如下实验：在两个相同的塑料瓶内分别放入质量相同、初温都是室温的水和煤油，在瓶口扎上气球，将它们同时浸入热水中，如图所示。

为了比较不同物质吸收热量的多少跟物质自身的特性有关，小明选取了水和煤油进行实验，并组装了如图所示的装置，将质量和初始温度相同的煤油和水分别装在两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时开始加热，并适时记录两者的温度（记录结果如下表），试分析。

如图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是(   )

为了探究“液体在加热过程中温度随时间变化的规律”，小乐用水进行了如图甲所示实验，并根据水温的变化绘制了图乙中的曲线a。

如图甲、乙所示为某型号电水壶的电路示意图及铭牌，R与R₀产生的热能均能被水吸收，保温状态水温保持在80℃以上。回答下列问题：

下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是(    )

阅读短文，回答问题。

海水的利用

地球表面的70%以上是海洋，开发利用海泽有广阔的前景。

潮汐是一种海平面周期性变化现象，海平面每昼夜有两次涨落。人们在靠近海的河口或海湾深处建大坝，大坝中间装上水轮发电机组，涨潮时，海水通过大坝流进河口，带动水轮发电机发电；退潮时，海水又流回海洋，从相反方向带动水轮发电机发电，法国的郎斯潮汐电站年发电量达5×10⁸千瓦时。

海水淡化和海水直接用于工业冷却用水的相关设备、管道防腐等技术已比较成熟。部分沿海国家许多工业冷却水来自于海水。

我国是个资源消耗大国，对石油、煤炭等资源的需求非常大。液化石油气和塑料袋是我们生活当中经常用到的。

汽车在长距离下坡的过程中如果频繁的高强度使用刹车，会因刹车片过热造成刹车失灵，刹车片发热是由于摩擦导致增加，司机要向刹车片喷水降温，水具有极好的降温效果是因为。

关于温度、热量、内能、比热、燃烧值等，以下说法正确的是（   ）

①物体的内能增大时，一定要从周围吸热  ②热量可能从内能大的物体向内能小的物体转移

③物体的温度越高，所含的热量越多     ④地球上的物体都具有内能

⑤一杯汽油倒去一半，剩余汽油的密度和比热容不变，质量和燃烧值减小

⑥物体温度升高时，分子运动速度加快，所以该物体的动能增大 

⑦一块0℃的冰熔化成0℃的水后，内能增大    ⑧一个物体吸收热量，温度一定升高

⑨一个物体温度升高，它不一定吸收热量

为了探究不同液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某小组利用四套与如图相同的装置完成实验，实验结果见下表。 

实验组别	液体	质量/g	初温/℃	末温/℃	加热时间/min
1	水	300	25	35	12
2	水	150	25	35	6
3	煤油	300	25	35	6
4	煤油	300	25	30	3

关于温度、 比热容、 热量、 内能 ， 以下说法正确的是（    ）

图甲是用水来冷却热牛奶的示意图，图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像。图中曲线Ⅰ表示的物质热量，温度，所以曲线Ⅰ表示的是的温度随时间变化的情况。据图像判断，热牛奶和水达到热平衡时的水温约为。该实验表明，一定质量的某种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关，温度升高越多，吸收的热量越。