人教版八年级下物理“举一反三”变式练习——8.2二力平衡

人教版八年级下物理“举一反三”变式练习——8.2二力平衡
教材科目:物理
试卷分类:八年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 作图题 详细信息
如图所示,小明把某汤匙放在手指尖上,调节支撑汤匙的支点使汤匙保持静止,请在图中画出此时汤匙所受的重力和支持力的示意图。

2. 作图题 详细信息
如图,判断重力方向装置中的小球静止,请画出小球的受力示意图。

3. 作图题 详细信息

按要求作图:2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”随平板车一起向左做匀速直线运动,请画出“冰墩墩”所受力的示意图(O为重心)。

4. 作图题 详细信息
如图,书静止在水平桌面上。画出书的受力示意图。

5. 多选题 详细信息
如图所示,人沿水平方向拉牛,但没有拉动。其中说法正确的是(   )

A . 绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 B . 绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 C . 绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 D . 绳拉牛的力等于地面对牛的摩擦力
6. 实验探究题 详细信息
在"探究二力平衡条件"的实验中,小明设置的实验装置如图甲所示。

  1. (1) 现保持 F1与 F2大小相等,将木块换成小车,然后扭转一个角度,松手后,小车将发生转动,据此可以得出二力平衡时需要满足的一个条件
  2. (2) 若将木块换成弹簧测力计,左右两盘各放入重为 5N 的砝码,则弹簧测力计的示数为____。(不计托盘、细绳的质量和滑轮摩擦)
    A . 10N B . 5N C . 0N
  3. (3) 在探究同一问题时,小红设计了如图乙所示的实验,同学们认为小红的实验优于小明的甲实验。其主要原因是____。
    A . 小卡片容易扭转 B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 减小摩擦力对实验结果的影响
  4. (4) 利用图丙装置(能/不能)探究二力平衡的条件。
  5. (5) 小华认为,若采用如图丁的方案,必须测出物体所受的拉力和的大小来进行比较。研究发现,在小华的方案中,只能根据相互作用的关系直接测出的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所以此方案无法实施。
7. 实验探究题 详细信息
在“探究二力平衡的条件”实验中,小明使用了如图所示的装置,把轻卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码。

  1. (1) 该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是
  2. (2) 探究二力平衡时两个力的大小关系,通过比较得出结论。
  3. (3) 为了探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上,应进行如下操作:(选填“向下拉”、“翻转”或“旋转”)轻卡片,松手后观察轻卡片是否平衡。
  4. (4) 如果没有摩擦等因素的影响,用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的轻卡片(钩码始终未接触桌面),则轻卡片离开手指后将做(选填“加速”、“减速”或“匀速”)直线运动,直至碰上右侧的滑轮。
8. 单选题 详细信息
乘坐动车进站时,行李常用传送带运送过安检,水平传送带以0.1m/s的速度匀速向右运动,行李放到传送带上后,速度随时间变化的图像如图所示,则下列说法正确的是(   )

A . 内,行李受到平衡力的作用 B . 内,行李受到向左的摩擦力 C . 内,行李的重力与传送带对行李的支持力是一对平衡力 D . 内,行李的重力与传送带对行李的支持力是一对相互作用力
9. 作图题 详细信息
北京冬奥会滑雪场,索道设施可将物资从山脚运往山顶。如图所示,封闭式轿厢随钢索向右上方做匀速直线运动,请画出静止在轿厢内的物体受到所有力的示意图。

10. 单选题 详细信息
如图,一物体用弹簧悬于天花板上,下列说法正确的是(   )

A . 物体所受的重力和天花板拉弹簧的力是一对平衡力 B . 天花板拉弹簧的力和弹簧拉物体的力是一对平衡力 C . 物体所受的重力和弹簧拉物体的力是一对相互作用力 D . 天花板拉弹簧的力和弹簧拉天花板的力是一对相互作用力
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