生物社团的同学们利用维生素C能使加碘的淀粉溶液褪色原理，探究不同水果中的维生素C含量高低，结果如下表，请完成下面小题。

试管	加入物质	颜色
①	4mL加碘淀粉溶液+？	深蓝色
②	4mL加碘淀粉溶液+2mL草莓汁	浅蓝色
③	4mL加碘淀粉溶液+2mL西瓜汁	蓝色

1. （1） 为了形成对照试管①中应加入（       ）

   A . 1mL蒸馏水+1mL草莓汁 B . 1mL蒸馏水+1mL西瓜汁 C . 1mL草莓汁+1mL西瓜汁 D . 2mL蒸馏水
3. （2） ②号试管内溶液颜色比③号试管浅得多，由此说明（       ）

   A . 草莓汁的维生素C含量比西瓜汁高 B . 西瓜汁的维生素C含量比草莓汁高 C . 草莓汁不含维生素C D . 西瓜汁不含维生素C

生物的形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别，但它们都是“活的”，是有生命的。下图中分别体现了哪种生命特征：

1. （1） A是人运动后排汗，所体现出的生物特征是。
3. （2） B是一粒种子可以萌发生长形成幼苗，所体现出的生物特征是。
5. （3） C是母牛生出可爱的小牛犊，所体现出的生物特征是。
7. （4） D含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，所体现出的生物特征是。

小林采集了一些池塘水，取一滴制成临时装片后放在显微镜下观察，发现视野里有许多微小生物（如图）。然后他又培养草履虫，并利用其进行了探究实验。阅读材料完成下列小题：

1. （1） 该视野里的微小生物（如图）中，只能利用现成有机物生活的是（　　）

   A . 衣藻 B . 眼虫 C . 草履虫 D . 鼓藻
3. （2） “食脑虫”学名为阿米巴原虫，其结构和草履虫相似，为单细胞生物，下列关于“食脑虫”的说法不正确的是（　　）

   A . 身体只有一个细胞构成 B . 通过细胞分裂产生新个体 C . 细胞核对其生命活动起控制作用 D . 不能独立完成各项生命活动
5. （3） 眼虫也为单细胞动物，小茗同学为此制作了一个眼虫细胞模型，他用白色塑料袋装满了琼脂溶胶，里面加了一个大枣，请问白色塑料袋、琼脂溶胶、大枣分别代表什么（　　）

   A . 细胞核、细胞质、细胞膜 B . 细胞壁、细胞膜、细胞核 C . 细胞膜、细胞核、细胞质 D . 细胞膜、细胞质、细胞核

喷瓜的花瓣呈浅黄色，果实成熟时稍被风吹动，瓜柄就会自然与瓜脱开，瓜上出现一个小孔，紧绷绷的瓜皮把浆液连同种子从小孔里喷射出去，如下图所示。阅读材料完成下列小题：

1. （1） 喷射出来的种子在结构层次上属于（　　）

   A . 细胞 B . 组织 C . 器官 D . 系统
3. （2） 喷瓜喷射种子可以帮助种子传播，这体现了（　　）

   A . 生物适应环境 B . 生物影响环境 C . 环境影响生物 D . 环境适应生物

湖北省素称“千湖之省”。每到夏日，广袤的湖面上荷叶田田，荷花朵朵，满目清雅。我们常会看见“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情景。阅读材料完成下列小题：

1. （1） 小荷的“尖尖角”属于什么组织（　　）

   A . 分生组织 B . 保护组织 C . 输导组织 D . 营养组织
3. （2） 拿剪刀沿荷叶边缘剪一圈，把水管套在叶柄上，水就会从荷叶的边缘流出，形成一个漂亮的“荷叶花洒”（如图）。水分从荷叶边缘流出的通道主要是（　　）

   

   A . 气孔 B . 导管 C . 筛管 D . 表皮
5. （3） 为观看到荷花开花的具体过程，小明同学在绵绵细雨中盯着池塘中看了一下午。在此过程中小明运用了生物学研究的方式是（　　）

   A . 观察法 B . 实验法 C . 调查法 D . 比较法

如图为动物细胞和植物细胞的结构模式图，请据图回答（[   ]内填写数字序号）。

1. （1） 表示植物细胞的结构模式的是图（选填“甲”或“乙”），判断的依据是该细胞具有（填两种结构名称）。
3. （2） 图中，细胞遗传信息库是[]。在细胞分裂中，遗传物质先加倍，再分配到两个新细胞中。人的体细胞中有23对染色体，1个体细胞经过5次细胞分裂后，新细胞中有对染色体。
5. （3） 切洋葱会有辛辣物质挥发出来使人流眼泪，辛辣物质存在于图甲结构[]中。
7. （4） 动植物细胞都有的能量转换器是，其能为细胞的生命活动提供能量。

如图是一位同学在显微镜下观察人口腔上皮细胞，请据图回答下列问题。

1. （1） 据图1所示器具A-H，制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片时，需要用到的有（填字母）。
3. （2） 图2为实验操作步骤，①和④滴加的液体分别是图1中的和（均填字母）。
5. （3） 在用低倍镜观察人口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图3所示，甲同学在视野中看到的物像是由于操作不当导致的盖玻片下出现；乙同学想要看到细胞内的结构应该转动，切换到高倍物镜；丙同学在移动目镜和玻片标本发现污点不移动，故最终确定污点在；丁同学在视野中看到的物像是由于图2中的（填序号）操作不当导致的。

玉米是四川适合种植的农作物之一，适度多食玉米对人体健康颇为有利。如图为人体和玉米植物体的结构层次示意图。据图回答下列问题：

1. （1） 许多生物的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是[A]。
3. （2） 图1中，细胞A经过①过程形成B，①过程叫，该过程使细胞数目增多；B经过②过程形成C₁、C₂、C₃、C₄几种不同形态的细胞群，②过程叫细胞分化，②过程的结果是形成了不同的。
5. （3） 根据图2中各种细胞的形态可以推测，B₂属于组织，此组织有运输的作用。
7. （4） 图2中，C在结构层次上属于器官，与人体相比，玉米植物体在结构层次上没有。
9. （5） 图2中，若D表示植物个体，根、茎、叶属于它的器官，花、种子、果实属于它的生殖器官。

小辉同学在完成“光对鼠妇分布的影响”探究实验后，想再探究光对黄粉虫分布的影响。他设计了以下实验：

材料用具：10只黄粉虫、纸盒、纸板、玻璃板。

（1）实验步骤：①以纸盒的中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，营造出明亮与阴暗的环境，进行实验。②在两侧中央放入10只黄粉虫，静置2分钟。每分钟统计一次黄粉虫在明亮处和阴暗处的数目，统计10次。

实验结果：

次数 黄粉虫（只） 环境	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
明亮	5	6	4	4	3	2	2	1	0	0
黑暗	5	4	6	6	7	8	8	9	10	10

请你和小辉同学共同完成下列实验分析：

（2）对上述实验结果的数据，你认为正确的取值方法是：求出值。根据实验结果比较分析，可以得出的结论是：。

（3）实验中用10只黄粉虫而不是1只，目的是。

深入探究：小辉在饲养黄粉虫的过程中发现，用于装黄粉虫的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞，是黄粉虫在吃塑料吗？

（4）小辉作出的假设是。

（5）小辉根据假设进行了如下实验，把黄粉虫分为甲、乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片，进行观察。实验证实黄粉虫真的是在吃塑料，这将给我们解决现实社会中的什么问题带来启示？。