根据拼音写出汉字，给加点的字注音。

ㅤㅤ荷花们都沉醉在夜的静谧之中，pīng婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，令我如痴如醉。

①pīng

②沁

依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是（    ）

①巍巍中华，数千年的历史从未中断，那是因为我们_____了文化之根，没有忽略农耕文明之美。
②一百年来，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦_____民族复兴的前途。
③读书还要善于思考——善于思考，才会有_____；善于思考，才会有取舍。

下列各句中标点符号使用正确的一项是（    ）

下列语句中没有语病的一项是（    ）

填空。

诗句	情/志/景/理	作者作品
①，。	借马以抒情，表达作者渴望建功立业的强烈愿望。	《马诗》李贺
②，。	以物喻人，写仁人志士即便历经磨难也从容自若。	《石灰吟》于谦
③，。	写出竹子坚韧无畏、从容自信的神态。	《竹石》郑燮
④，。	用一种疑问式的委婉语气道出绵绵的思念之情。	《十五夜望月》王建
⑤，。	描写春日长安城花开柳拂的景色。	《寒食》韩翃

名著阅读。

ㅤㅤ我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。

1. （1） 上面这段文字节选自《》，作者是 。
3. （2） 这部名著中有不少“知恩图报”的情节，请你简要概述其中一个。

      

综合性学习。

ㅤㅤ“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家命运息息相关。某初中学校开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，邀你参加。

1. （1） “家”小篆写作 ， 《说文解字》：“家，居也。从宀，豭省声。”上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。“便要还家，设酒杀鸡作食”（《桃花源记》）中的“家”即用其本义：。“数口之家，可以无饥矣”（《孟子•梁惠王上》）中的“家”则引申为：。
3. （2） 研读下面的名言，写出“爱国”的内涵。

   ①苟利社稷，死生以之。（《左传•昭公四年》）

   ①    长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原）

5. （3） 班级拟组织以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你设计一项活动。

阅读。

北陂杏花^①

王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌^②碾成尘。

注：①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人创立的新法被一一废止。②陌：道路。

1. （1） 展开联想和想象，描绘前两句诗所展现的画面。
3. （2） 诗歌后两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？

阅读。

（甲）

ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

ㅤㅤ孔子不能决也。

ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

——《两小儿辩日》

（乙）

ㅤㅤ余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

——沈复《童趣》

1. （1） 解释下列句中加点的词。

   日始出时去人近

   孔子不能决也 

   故时有物外之趣

   项为之强

3. （2） 翻译句子。

   ①孰为汝多知乎？

   ②私拟作群鹤舞于空中。

5. （3） 两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重，请结合内容简要分析。

阅读。

ㅤㅤ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？
ㅤㅤ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
ㅤㅤ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
ㅤㅤ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
ㅤㅤ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》

1. （1） 赏析第一段中画线的句子。
3. （2） 时间是抽象的，难以描绘，课文却将时间的流逝描绘得生动可感。作者是如何展开描写的？请从文中举一例加以分析。