根据语境，看拼音写词语。

深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间的chǐ lún往复如飞，每一段历程都分外珍贵。刚入学时的yòu zhì，戴上红领巾那一刻的huì xīn wēi xiào，学习时的全神贯注，比赛中的xīn jīng dǎn zhàn……我们就在diē diē zhuàng zhuàng中遇见最好的自己。

下列句子中，加点的“之”与“思援弓缴而射之”的“之”含义相同的一项是（    ）

下列句子中，没有语病的一项是（    ）

上联是“时如流水去无返”，下列适合作为下联的是（    ）

下列说法中，不正确的一项是（    ）

按要求完成句子。

1. （1） 写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你补全下列句子。

   “对不起，由于我的迟到，耽误了大家的行程。”李叔叔不好意思地跟大家。

3. （2） 根据语境运用神态、动作描写补全下列句子。

   今天我要代表班级参加学校举行的演讲比赛，心情非常紧张。到我登台了，我。

5. （3） 听到学校要举办毕业典礼的消息，龙龙激动得心脏差点儿就跳出来了。

   （从下列词语中选择一个，发挥想象，用相同的修辞手法仿写句子）

   安静    拥挤    紧张    泪丧

   我选：

7. （4） 根据语境，用景物描写表达出“我”此时的心情。

   走在公园里，鲜花好像对我微笑，小鸟欢快地歌唱，我的心里多么高兴啊！

   可是，妈妈突然严厉地批评我近期学习不踏实，成绩退步了。顿时，我感觉。

我会填古诗文名句。

1. （1） 小学六年的生活即将结束，我会用葛洪的“不饱食以终日，“勉励自己今后珍惜时间、勤奋学习；我会用”，学海无涯苦作舟“劝诫小亮好好学习；我会把“近水知鱼性，”送给小丽，告诉她学习要注重实践；我会把“好问则裕，”送给小青，告诉她谦虚好的重要性；我会用“常将有日思无日，”告诉大家，要有居安思危的意识。
3. （2） 月亮是古诗词中的常客。白居易看到新月如弓，吟诵着“可怜九月初三夜，”；中秋佳节，月圆如盘，王建望着月亮吟诵“，不知秋思落谁家”；张继慈绪满怀，看到秋月不禁感慨“，江枫渔火对愁眠”；王维悠然自得，对着春月吟咏“，时鸣春涧中”；王安石思念故乡，望着他乡明月感叹“春风又绿江南岸，”。

六年级（1）班举行“生活中的语文”综合性学习活动，请你一起来参与吧。

1. （1） 【汉字游乐园】活动上，老师收集了以下和“马”字有关的字谜，请你猜一猜，选一选。

   闯    驻    驰    骂    码    骗

   字谜	谜底	字谜	谜底
   一匹怪马两张嘴		主人找来一匹马
   一马饮尽池中水		偏偏人走马就来
   门内有匹高头马		有匹马儿石头做

3. （2） 【故事分享会】活动中，大家纷纷站上讲台，分享自己最喜欢的故事。请你选择你喜欢的一则故事，告诉大家这则故事的类型（童话、神话、寓言、历史故事等），并说说你喜欢它的理由吧。
5. （3） 【诗歌摘抄本】活动的最后，老师给大家布置了一个小任务：将自己喜欢的诗歌汇编成一本诗集。请你为自己的诗集起一个名字，写出一首所摘录的诗歌题目，并在诗集扉页上写上一句有关诗歌的名言吧。

   诗集名称：《》     所选诗歌：《》

   名言：

课内阅读。

匆匆（节选）

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——选手的时候日子从水盒黑过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（    ）过，从我脚边（    ）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（    ）走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（    ）过了。

1. （1） 将下列动词填在语段中的括号内。

   闪    飞    溜    跨

3. （2） 语段画横线的句子中，“去的”指的时光，“来的”指的时光。从这句话中可以感受到作者对的感慨。
5. （3） 语段中画波浪线的句子运用的修辞手法，抓住生活中的洗手、吃饭等细节，写出了时间。
7. （4） 通过阅读，你对时间的流逝有什么感触？仿照语段中画波浪线的句子，把你的感触写下来。

课外阅读。

一点一横长

①我常常想起我的小学老师，达时雨。

②小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就救我们一些顺口溜帮助识字。

③“一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王。我今年十四岁，在一心国小上学。”这是繁体“廳”字，大厅的“厅”，整整二十五笔。

④“一点一横长，二字下面口四方。两边丝绕绕，鸟儿站中央。”

⑤这是“鸞”字，红鸾星动的“鸾”。

⑥还有“亡、口、月、贝、凡”，这是“赢”字，输赢的“赢”…

⑦我们扯开嗓门喊起来，伸出手指把字写在空气里。一时，教室里像是让我们挂满了“瘾”字，叮叮当当作响。达老师假装捂起耳朵：“你们声音好大！外面的树叶子和花都让你们嚷嚷下来了。”大家嘻嘻笑起来。教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土推上。

⑧她是江苏人，阴差阳错与家人来到千里之外的我的故乡。

⑨有一次我家急着要用钱。妈蚂苦无对策，叨念着告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下三十块钱寄给外婆。我听了妈妈的话，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”达老师只说：“上课去。”我听了，回头进了教室。父母辈疲于奔命，竞从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了。

⑩人情珍重，如急流湍湍，竞连一个谢字也没有说。难得糊涂的日子，也可以舟行千里。

⑪上大学后，我给达老师写过几封信。她热情地回信给我，劈头就提我小学时候的事情。说我能一字不漏地背出整本教科书，写出的作文令她发笑。小时候的事情，我自己一点儿不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见迢迢成长之路。

⑫大学毕业后我四处奔走，跟达老师断了联系。

⑬我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。想念她的时刻，我是多么愿意回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。

⑭一点，一横长。一撇撒无垠，到天涯。

⑮那无垠天涯，该有多么宽广啊！

1. （1） 文章记叙了“我”与达老师之间的哪三件小事？从中能感受到达老师怎样的形象？根据文章内容，将下列思维导图补充完整。

   

3. （2） 文中画横线的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是。
5. （3） 文章结尾“那无垠天涯，该有多么宽广啊！”饱含了“我”怎样的情感？
7. （4） 文章中还有哪句话最触动你？请摘抄在下面的横线上，并简要谈谈你对这句话的理解。