| 1. 单选题 | 详细信息 |
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对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是( )
A . 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
B . 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们就无法融入集体
C . 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时。我们应调整自己的节奏
D . 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我 们带来烦恼
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| 2. 材料分析题 | 详细信息 |
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我们正在共同度过一段美好的时光。学习过集体生活是我们成长的必经之路。某校七年级围绕“我与集体”这一主题，展开了系列活动，请你参与其中，并适时恰当的发表自己的意见。
【变化的我】 小林进入初中后，在与同学们的相处中，性格变得开朗起来；在老师们的帮助下，学习能力、学习成绩也有了很大提高；参加了学校田径队，在校运动会上，夺得了四百米冠军。他打算加强训练，代表学校参加市运动会，为集体争得更多的荣誉。 【矛盾的我】 暑期将近，小林准备假期和几个要好的朋友去云南旅游，已经提前订好机票，但最近收到学校通知，小亮被要求暑期留在学校参加集训，代表学校参加盐城市演讲比赛，小林觉得占有自己的难得的假期很不合理，为此他倍感郁闷。 【大写的我】 小林约上准备一起去旅游的朋友商量。有个朋友说：“假期是我们自己的时间，怎么安排是我们自己的事，不必在意学校的要求，谁让他们不替我们想想呢。”有个朋友说：“我们的事再大，恐怕也是小事，学校的事是大事，不去不好吧。”还有朋友也提出了他们的看法，这让小林真的拿不定主意了。
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| 3. 判断题 | 详细信息 |
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当不同集体之间产生矛盾时，局部利益应服从整体利益，集体利益服从个人利益。
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持（ ）
A . 个人主义
B . 小团体主义
C . 集体主义
D . 小群体主义
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| 5. 判断题 | 详细信息 |
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亮亮性格豪爽，不拘小节，和班上几个顺眼的同学以哥们相称。他们无视班级纪律，遇事不分青红皂白就大打出手。
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
2022年1月10日是第二个“中国人民警察节”。人们在需要紧急救助时，首先会想到人民警察。他们是父亲，是母亲，是儿子，是女儿，但只要人民需要，他们就都是战士，随时挺身而出，冲锋在前。人民警察的选择告诉我们（ ）①面对角色冲突，要分清主次轻重 ②要增强大局意识，防止小团体主义 ③要融入集体旋律，调整自身节奏 ④考虑个人利益必然伤害集体利益
A . ①③
B . ②④
C . ③④
D . ②③
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体。下列对小群体的认识正确的是（ ）①在小群体中成员彼此接纳，相互欣赏，体验归属感 ②小群体会让不良之风蔓延，危害班集体 ③小群体往往会将自身利益置于集体利益至上 ①在小群体中同伴之间更容易相互理解沟通，在互学共进中增长才干
A . ①④
B . ②③
C . ①②
D . ③④
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
小军、小东、小泽等组织了一个10人的“小群体”，他们经常在学校打架斗殴，扰乱课堂秩序，有时还抢其他同学的东西。对于这样的“小群体”认识正确的是（ ）
A . 作为学生要明辨是非，拒绝参与这样的“小群体”
B . 这种“小群体”讲江湖义气、有勇有谋，值得学习
C . 这种“小群体”不会与集体利益发生冲突
D . 作为老师，面对这样的“小群体”应置之不理
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员，要排解不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们不应（ ）
A . 充分考虑自己更关注哪个集体
B . 充分考虑到自己的兴趣和爱好
C . 让个人利益服从集体利益
D . 主要维护所在的小团体的利益
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
七年级学生小威结交了一群社会上的“哥们儿”。从他们那里，小威学会了吸烟、上网吧，此后经常旷课逃学。当“哥们儿“参与盗窃电瓶车被公安机关通缉时，小威把参与盗窃的“哥们”藏了起来。小威认为这是为“哥们儿”着想，为这个小集体着想。小威的行为（ ）
A . 值得肯定，他有很强的集体荣誉感、归属感
B . 够义气，说明了“朋友多了路好走”的道理
C . 印证了未成年人有明辨是非的能力
D . 维护的是小团体的利益，不改正会滑向违法深渊的可能
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