读句子，根据拼音写字词。

1. （1）  周末，爸爸去diào yú， 妈妈看自己喜爱的电视节目，ér我 hǎn上几个朋友去玩。
3. （2） 弟弟平时很注意guān chá生活。他发现pú gōng yīng 非常yǒu qù，它的花就像我们的 shǒu  zhǎng， 花朵张开时，草地就变成金色的了。 我和他在草地上wán  shuǎ了一会儿，看到他打hā  qian， 就让他去休 息了。

给加点字选择正确的解释。（填序号）

张：①展开，打开；②铺排陈设；③看，望；④量词。

1. （1） 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 
3. （2） 上课时要认真听讲，不要东张西望。
5. （3） 我们小孩子过生日不应该铺张浪费。

词语的理解与运用。在横线里填上合适的词语。

的 花 瓣	的 草 地	的手掌	的样子
地 吹	地观察	地倾听	地张开

 写出下列加点词语的反义词。

1. （1） 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
3. （2） 蒲公英给我们带来了不少快乐。
5. （3） 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
7. （4） 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

选词填空。

一本正经

引人注目

全神贯注

1. （1） 足球场上正在进行激烈的比赛，红队的5号队员格外地做事。
3. （2） 角色扮演活动区内，一个个小朋友装作大人的样子，。
5. （3） 魔术师的表演精彩不断，观众们地观看着。

按要求完成句子练习。

1. （1） 弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改成“被”字句）
3. （2） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语写句子）
5. （3） 我和弟弟在草地上常常玩耍。 （用修改符号在原句上修改病句）

品读课文重点句子，完成练习。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

1. （1） 这句话运用 的修辞手法，把  比作，让我们了解到 蒲公英的花的形状和特点。
3. （2） 我能运用相同的修辞手法，并用上“就像”写一个句子：

品读课文重点句子，完成练习。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

1. （1） 这里连用两个感叹句，使我感受到作者对草地和蒲公英的 之情。
3. （2） 我也能用加点的词语写两个感叹句：

根据课文内容填空。

课文写“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是  的，中午是         的，傍晚又 变成 的。经过仔细观察，“我”发现了 的原因。可爱的草 地和蒲公英不仅给“我们”的生活带来了，还给“我们”带来了探索发现的喜悦。

阅读课文片段，完成练习。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见 草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲 公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1. （1） 为什么草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的了？用横线在选文中画出原因。
3. （2） 作者是怎么发现草地颜色变化的秘密的？（      ）

   A . 在草地上玩的时候无意中发现的。 B . 来到草地上仔细观察发现的。 C . 去钓鱼的路上发现的。
5. （3） 从选文中可以看出“我”是一个什么样的孩子？你从中得到了什么启示？
7. （4） 削了皮的苹果过一会儿就变色了，衣服晾在阳台上不知不觉就干了……找找你身边还有 哪些奇妙变化，仔细观察，想一想其中的原因，用一两句话写下来。