| 1. 书写 | 详细信息 |
走进校园，学校的电子屏幕上滚动播放读书名言，请你把以下这一句认真抄写下来，要求书写正确、规范，行款整齐。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 |
|
| 2. 语段阅读 | 详细信息 |
读书节的开幕式上，学校大队委准备了宣传稿，请你完成以下任务。“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”书，可以驱逐我们心中的hēi àn ____，带给我们光明。书，在我们悲观失落时，给予我们lì liànɡ ____，激励我们wán qiánɡ ____拼博，让我们变得zì xìn ____乐观。读书，不仅可以题高写作水平，让我们在写作时dé xīn yìnɡ shǒu ____，还能使我们增长智慧，让我们变得羽翼fēnɡ mǎn ____，去chuànɡ zào ____更加美好的未来。同学们，去读书吧，让我们畅游书海，在读书中成长！
|
|
| 3. 单选题 | 详细信息 |
开幕式后，每个班级设计了专属的读书口号，以下四句口号中，加点字的读音全部正确的一项是 （ ）
A . 滋（zī）润精神，呵（kē）护心灵
B . 读书让人谦逊（sùn），读书让人成熟（shú）
C . 与书为友，屏（pín）蔽 喧（xuān）闹
D . 沉醉（zuì）于书，潜（qián）心阅读
|
|
| 4. 填空题 | 详细信息 | ||||||
把以下形容人外貌、品质等特点的四字词语补充完整，并用“横线”画出最能表现《为中华之崛起而读书》一课中少年周恩来的品质的词语。
|
|||||||
| 5. 单选题 | 详细信息 |
以下作品中，不适合作为四（2）班阅读展馆的推荐作品的是 （ ）
A . 《小木船》
B . 《爬天都峰》
C . 《一只窝囊的大老虎》
D . 《爬山虎的脚》
|
|
| 6. 语言表达 | 详细信息 | ||
读书时，边读边批注是个好方法。请你读读选自成长故事《陀螺》的片段，把你想到的批注在旁边。
|
|||
| 7. 语言表达 | 详细信息 |
四3班安排了“中外神话阅读展馆”，他们向我们发起了“神话人物知多少”的挑战，赶紧去填一填吧！神话传说多姿多彩，充满想象，有许多性格鲜明的人物。在这学期的学习中，我们认识了 的普罗米修斯，的精卫。在课外的阅读中，我还对神话中的 （填写人物名）印象深刻，因为 。 |
|
| 8. 语言表达 | 详细信息 |
小琳在四（3）班成功完成挑战，赢得了一份小礼品，她可开心了。请你用上至少三个动作描写，写一两句话表现小琳此刻的心情。 |
|
| 9. 默写 | 详细信息 |
走进四（4）班，让我们去他们班的古诗文长廊看看吧！
|
|
| 10. 现代文阅读 | 详细信息 | ||||||||||||
欢迎你来到读书沙龙！以下这篇文章写于1952年，故事的主人公英子小时候因为家穷，每次只能偷偷在书店里看书。在作家林海音的笔下，英子身上发生了哪些读书的故事呢？让我们去读一读，并完成阅读任务。窃读记 ①我跨进书店门，暗喜没人注意。在一片花绿封面的排列队里，我终于找到了昨天读的那本书。 ②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书：“你到底买不买？” ③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，____。在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门。 ④我不再去书店，许多次经过我都狠心咬牙地走过去。但一次，两次……终于有一天，一本新书的出版迫使我再度停下来。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。 ⑤每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。想到明天仍可以占有书店的一角时，我那被快乐激动得忘形的身子，便险些撞到树干上去。 ⑥可是第二天走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我又会暗暗焦急。最终，我抱着绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却换了另外的书，我的心整个沉下了。 ⑦正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” ⑧啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。我的心里充满了感激，眼光久久不能集中在书本上。 （——选自林海音的《英子的心》，（人民日报出版社2007年版），有删改）
|
|||||||||||||
