下面词语的字形和加点字的读音全部正确的一项是（ ）

把下面的词和短语补充完整。

理气壮 满星斗 不不响 小心

厚的云彩 凉的全身 明的玻璃 沙地喧闹

读句子，把加点的字词换成括号中的字词好吗？为什么？

1. （1） 我立刻就抖（打）开雨衣往身上穿。
3. （2） 我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝（冰凉凉）的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

阅读语段，完成练习。

 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。……路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

1. （1） 分别用小标题概括两个自然段的段意。
3. （2） 作者为什么说“雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”？

阅读文章，完成练习。

盼

 按照惯例，期末时老师要普遍对学生进行一次家访，征求家长对这一学期教学的意见，同时向家长汇报学生的成绩。

 时钟“当，当……”地敲了几下，我抬头一看，七点了。我想老师该来了吧，我家离学校再远，这个时候也该到了呀。

 正在这时，门外传来了一阵敲门声，我飞也似的跑去开门。打开门一看，噢，不是我的老师，是邻居家阿姨来找妈妈。我叹了一口气，慢悠悠地走到书架前，随手拿了一本书，心不在焉地看起来。

 看着看着，妈妈对我说：“菁菁，走廊上有脚步声了，快开门看看是不是你的老师来了。”我侧耳一听，那脚步声“咚咚”的，沉重极了，便对妈妈说：“我们老师不会这么走路！她在学校里常教育我们：上下楼梯要靠右边，脚步轻轻记心间。她才不这么上楼呢！”

 过了一会儿，楼梯上传来一阵说话声，姐姐正要跑去开门，我连忙说：“姐姐，不用去开门，我们老师不会这么说话。她常教育我们：说话要有礼貌，不能在公共场所大声喧哗，她才不会这么大声说话呢！”这时，我脑海里不由得浮现出老师那消瘦而和蔼可亲的面庞，耳边回响起老师那一声声亲切的话语……

 “当，当……”时钟敲了八下。八点了，老师还没有来。我想，老师恐怕不会来了。天那么晚了，老师不回家吃饭吗？难道她的肚子不饿吗？老师的女儿不等她回去做饭吗？老师每天工作十个小时以上，现在也该休息了。于是，我无精打采地开始铺床，准备睡觉。我刚把被子放下来，就听到一阵有节奏的敲门声，伴随着悄声话语：“杨菁在家吗？”这是多么熟悉的声音啊！那么亲切，那么温和！老师来了！我怀着高兴而激动的心情急忙跑去开门……

1. （1） 读文章，找出文中的老师深受学生爱戴的原因，分条表述。
3. （2） 文章是怎样围绕“‘我’的老师是一位优秀的老师”这一中心来写的？