阅读下面的文言文，完成下面小题。

离骚（节选）

屈原

帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸摄提贞于孟陬兮惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮肇锡余以嘉名名余曰正则兮字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心可惩？

1. （1） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

   A . 帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅/吾以降皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均 B . 帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰/伯庸摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均 C . 帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰正则兮/字余曰灵均 D . 帝高阳之苗裔兮/朕皇考曰伯庸/摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降/皇览揆余初度兮/肇锡余以嘉名/名余曰/正则兮/字余曰灵均
3. （2） 下列对文中加点词有关含义的理解，不正确的一项是（   ）

   A . “朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝的自称。 B . “进”，即“进身”，到朝中做官；“退”，即“隐退”，拒绝或辞去官职。 C . “衣”与“裳”，古代有明显区分，上身穿的为衣，遮蔽下体的裙为“裳”。 D . “四荒”即“四方”，指辽阔大地。“荒”，边远的地方。
5. （3） 下列对文段内容的理解和分析，完全正确的一项是（   ）

   A . “悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。 B . “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。 C . “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。 D . “民生各有所乐兮，余独好修以为常”，诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。
7. （4） 将文中画横线的语句翻译成现代汉语。

   ①不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

   ②虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

9. （5） 请简要概括屈原的人物形象。

下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功 ， 以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾 ， 下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中蝉蜕于浊秽以浮游尘埃之外不获世之滋垢皭然泥而不滓者也推此志也虽与日月争光可也。

1. （1） 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

   A . 自疏濯淖污泥之中/蝉蜕于浊秽/以浮游尘埃之外/不获世之滋垢/皭然泥而不滓者也/推此志也/虽与日月争光可也 B . 自疏濯淖/污泥之中蝉蜕/于浊秽以浮游尘埃之外/不获世之滋垢皭然/泥而不滓者也/推此志也/虽与日月争光可也 C . 自疏濯淖污泥之中/蝉蜕于浊秽以浮游尘埃之外/不获世之滋垢皭然/泥而不滓者也/推此志也/虽与日月争光可也 D . 自疏濯淖/污泥之中蝉蜕/于浊秽以浮游尘埃之外/不获世之滋垢皭然/泥而不滓者也/推此志也虽与日月争光可也
3. （2） 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

   A . 古人称名字，名，一般指人的姓名或单指名。幼年时由父母命名，供长辈呼唤；字，是男子成人举行加冠礼时所取，以表示对本人尊重或供朋友称呼，女子一般不取字。 B . 上官大夫，战国时楚国大臣。为人奸佞，妒贤忌能。因忌屈原之才，屡向楚怀王进谗言，使之疏远屈原。 C . 《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。作品中大量的比喻和丰富的想象，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。 D . 帝喾，姬姓，高辛氏，名俊，五帝之一。春秋战国后，被列为“三皇五帝”中的第三位帝王，帝喾前承炎黄，后启尧舜，奠定华夏根基，是华夏民族的共同人文始祖。
5. （3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

   A . 因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁苦闷，作了《离骚》。 B . 屈原在楚怀王面前称颂远古的帝喾，称述近世的齐桓公，称道中古的商汤、周武王，目的是讽刺楚国当世没有贤君。 C . 屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础。 D . 屈平正道直行，竭尽忠心和智慧来侍奉君王，却遭到小人离间，处境艰难，怨恨遂生，这是他写作《离骚》的内在原因。
7. （4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

   ①王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功。

   ②其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。

阅读下面的课文节选部分，完成下面小题。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

1. （1） 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

   A . 悔相道之不察兮   察：观察，了解 B . 进不入以离尤兮  尤：怨恨，指责 C . 唯昭质其犹未亏  昭：光明，纯洁 D . 芳菲菲其弥章  章：同“彰”，明显
3. （2） 下列对文中加点词有关含义的理解，不正确的一项是（  ）

   A . “朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝的自称。 B . “进”，即“进身”，到朝中做官；“退”，即“隐退”，拒绝或辞去官职。 C . “衣”与“裳”，古代有明显区分，上身穿的为衣，遮蔽下体的裙为“裳”。 D . “四荒”即“四方”，指辽阔大地。“荒”，边远的地方。
5. （3） 下列对文段内容的理解和分析，完全正确的一项是（  ）

   A . “悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。 B . “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。 C . “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。 D . “民生各有所乐兮，余独好修以为常”，诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。
7. （4） 将文中画横线的语句翻译成现代汉语。

   ①不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

   ②虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

下列各组句子中，每组都含有通假字的一项是（   ）

下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是（   ）

请以下面的文字为开头写一段文字。

要求：引用《离骚》中的诗句，至少使用一种修辞手法（除引用外），60字左右。

走近屈原，

对下列加点词的解释，全都不正确的一组是（   ）

①日月忽其不淹兮（久留）    ②谣诼谓余以善淫（谣言）

③延伫乎吾将反（久久）    ④回朕车以复路兮（皇帝的谦称）

⑤进不入以离尤兮（到朝廷做官）    ⑥忍尤而攘诟（排斥）

⑦宁溘死以流亡兮（突然）    ⑧苟余情其信芳（苟且）

⑨及行迷之未远（等到）    ⑩驰椒丘且焉止息（驱马疾行）