广东省汕头市澄海区2025年中考一模道德与法治试题

广东省汕头市澄海区2025年中考一模道德与法治试题
教材科目:政治
试卷分类:中考阶段
文件类型:.doc
发布时间:2026-06-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息

截至2024年9月29日0时,全国511万名消费者购买8大类家电产品711万台,享受64.03亿元中央补贴,带动销售额超335亿元。汽车换“能”、家电换“智”、家装厨卫“焕新”有利于(     )

①坚持节约资源保护环境国策          ②为产业绿色转型升级增添动力

③满足居民对美好生活的需求          ④快速增加社会财富和发展经济

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
2. 单选题 详细信息

2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。总书记指出,中国人民在抗日战争的壮阔进程中,形成了伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大的抗战精神,是中国人民弥足珍贵的精神财富,是(     )

A . 中华文化最深层的内核 B . 伟大民族精神的具体表现 C . 中国的精神之源 D . 当代中国精神的集中体现
3. 单选题 详细信息

主席在2025年新年贺词中指出:梦虽遥,追则能达;愿虽艰,持则可圆。中国式现代化的新征程上,每一个人都是主角,每一份付出都弥足珍贵,每一束光芒都熠熠生辉。这启示青少年(     )

A . 抓住机遇,积极应对挑战 B . 努力追梦,在奋斗中担责 C . 克服惰性,珍惜青春时光 D . 坚守理想,学会自主创业
4. 单选题 详细信息

以下冰山模型说明(     )

心理学中通常使用冰山模型进行自我认知,将人的个体素质和能力分为冰山以上部分和冰山以下部分。

冰山以下部分是人内在的、难以测量的部分,不易因外界影响而改变,却起着关键作用。

①对于他人带有贬损的评价要虚心接受

②正确价值观和品质对个人成长很重要

③正确认识自己,可以促进与他人的交往

④做更好的自己需要不断激发自己潜能

A . ①② B . ①④ C . ②④ D . ③④
5. 单选题 详细信息

下面对同学们日常生活中的行为分析正确的是(     )

A . 朋友有不想说的秘密,我会一直追问他———建立友谊,需要持续不断地行动 B . 寒假期间,小明经常在家里做家务——这有助于培养劳动习惯,减轻父母负担 C . 小非的腿骨折了,仍坚持坐轮椅上课———不珍爱生命,不利于身体健康 D . 小满在公园遛狗时未牵狗绳———公民的自由和权利非常广泛
6. 单选题 详细信息

围绕“我想做这样的人”,同学们分享了自己的心声:

下列古语能体现同学们心声的是(     )

①君子贵人而贱己,先人而后己

②穷且益坚,不坠青云之志

③天生我材必有用,千金散尽还复来

④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之

A . ①③④ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③
7. 单选题 详细信息

近年来,一种名为“翘头”的电动车炫技行为在年轻人群体中悄然兴起,部分青少年心存侥幸,试图通过炫技行为来“耍酷”,展示自己的活力与个性。这种行为(     )

①警示我们要珍爱生命,敬畏生命

②是缺乏安全意识、规则意识的表现

③是勇敢的表现,青春就应洒脱不羁

④危害社会公共安全,应受刑罚处罚

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
8. 单选题 详细信息

2025年2月12日,哈尔滨亚冬会短道速滑混合团体接力决赛中,中国队通过精准交接与协同卡位,以“双核战术”合力突破韩日围堵,最终以0.03秒优势逆袭夺冠,诠释了“团队冰雪,缺一不可”的协作精神。这体现了(     )

A . 个人利益与集体利益在本质上是一致的 B . 成员间的竞争让集体充满动力和活力 C . 集体成员越多,获胜的机会就会越大 D . 集体的力量源于共同的目标和团结协作
9. 单选题 详细信息

王菲在《世界赠予我的》中唱道:“世界赠予我虫鸣,也赠予我雷霆;赠我一场病,又慢慢痊愈摇风铃;赠我一场空,又渐渐填满真感情”,展现出生活既有美好也有挑战。这告诉我们(     )

A . 在成功时,要学会反思和完善自己 B . 自信自强,拒绝来自外界的帮助 C . 品味情感,接纳生活中的酸甜苦辣 D . 帮助他人,积极服务和奉献社会
10. 单选题 详细信息

某市检察院组织检察官定期走进校园,通过案例讲解、互动问答等形式,针对性传授防范校园欺凌、抵制性侵害、识破电信诈骗等关键法律知识。组织上述活动有助于(     )

A . 提高学生科学文化素养,树立正确的价值观 B . 引导学生抵制违法行为,构建平安和谐校园 C . 筑牢校园“防护网”,凸显学校保护主体地位 D . 筑牢法治“安全墙”,强化司法保护基础地位
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