| 1. 单选题 | 详细信息 |
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战国时期,某学派认为五行间相互促进又相互制约,提出了“相生相胜”理论,这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。此学派代表人物是( )
A . 庄子
B . 荀子
C . 墨子
D . 邹衍
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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《史记》记载,故庶人之富者或累巨万,而贫者或不厌糟糠;有国强者或并群小以臣诸侯,而弱国或绝祀而灭世。这一现象源于( )
A . 宗法分封制崩溃
B . 长期战乱生产破坏
C . 贫富分化的加剧
D . 诸侯国封建化改革
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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战国时期,某思想家提出“仁则兼矣”“兼相爱则治,交相恶则乱”,主张“贤者举而上之”“不肖者抑而废之”。该思想家是( )
A . 孔子
B . 孟子
C . 韩非子
D . 墨子
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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春秋战国时期是大变革时代,从西周的“政自天子出”变为了“政自诸侯出”,而后又相继出现了“政自大夫出”、“政自臣宰出”的现象。这表明( )
A . 周王室统治广布四方
B . 争霸战争日益频繁
C . 分封宗法制遭到破坏
D . 民族交融不断加强
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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西汉稳固边疆、开拓疆域的重要举措之一是( )
A . 实行盐铁官营
B . 设西域都护府
C . 推行察举制度
D . 尊崇儒家思想
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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下列政治制度的确立,反映了( )
A . 中央集权制度形成
B . 秦朝开设置郡县的先例
C . 形成事务性分权
D . 三省六部制的雏形出现
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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“六经”不仅是儒家经典,也是战国“诸子百家”的思想资源,士子们从古代经典理论中各取所需,加以发挥,各论短长。说明战国时期( )
A . 百家争鸣既根植传统又融合创新
B . 诸子百家都是由儒家衍生而来
C . 传统典籍数量有限制约思想发展
D . 儒家思想成为传统文化的主流
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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老子和孔子的主张有一些相似之处,这主要是( )
A . 用政治变革代替军事战争
B . 在教育思想上都承认私学的重要意义
C . 承认矛盾的存在但力求回避矛盾
D . 用古代的治国方法或模式解决现实的问题
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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西汉初期,“取周秦之制而兼用,形成了一种新的地方行政体制”。材料中的“体制”( )
A . 是对秦政的彻底否定
B . 巩固了汉政权的统治
C . 为王朝的稳定埋下隐患
D . 确保了皇权专制统治
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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汉武帝时朝廷政治体制发生重大改革,开始了“中朝预政”,即用侍从之臣参与军国大事的谋议,有时奉命与公卿大臣论辩,以致面折廷争而诎大臣。汉武帝的这种做法( )
A . 有利于中央破格选拔人才
B . 导致了少数朝臣权力过大
C . 加强了皇权对国家的控制
D . 有效解决了皇权相权之争
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