统编版历史选择性必修第一册第4单元 第14课当代中国的外交随堂练习
教材科目:历史
试卷分类:高一上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览
| 1. 单选题 |
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新中国成立初期,斯大林曾致电中国领导人:“要划出一块合适的地方来给我们建立一个橡胶种植园。”然而他得到的回复是:我们同意在海南岛上为你们建立一个橡胶园,但是我们建议你们提供必要的贷款、机器和技术援助,由我们自己来建立和经营这个橡胶园,我们将给你们运去橡胶,作为对你们这种帮助的报酬。这主要反映出中国政府( )
A . 积极争取苏联援助以打破西方封锁
B . 追随和配合苏联发展重工业的政策
C . 不再坚定地站在社会主义阵营一边
D . 坚持“一边倒”与独立自主的统一
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| 2. 单选题 |
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新中国成立之初提出“一边倒”的外交政策,到50年代中期,又提出了“和平 共处五项原则”。这一变化( )
A . 减弱了外交意识形态因素
B . 改变了美国对华敌视态度
C . 使冷战紧张气氛得到缓和
D . 导致世界多极化趋势出现
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| 3. 单选题 |
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英国是最早承认新中国的西方国家,但它一面表示“撤销了对逃到台湾的中国国民党政府的承认”,一面又表示“驻台湾淡水领事将与台湾地方当局保持事实上的联系”。为此,中央人民政府于1950年果断决定延迟与英国建交。新中国的这一外交活动( )
A . 以维护领土主权的完整为根本
B . 进一步提高了新中国的国际地位
C . 标志着新中国外交政策的成熟
D . 揭露了帝国主义遏制中国的阴谋
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| 4. 单选题 |
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1963年底至1964年初,周恩来应邀访问阿拉伯联合共和国(今埃及)、阿尔及利亚等非洲十国,就国际局势、不结盟运动、非洲民族独立运动、经济援助与合作等事宜进行了近两个月的交流。这一系列的外交活动( )
A . 促进了“求同存异”思想的形成
B . 推动社会主义阵营力量的壮大
C . 开启了新中国全方位外交新局面
D . 有利于改善新中国的外交环境
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| 5. 单选题 |
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1949年3月七届二中全会上, 进一步指出:“我们的方针是宁愿等一等。先把帝国主义在我国的残留势力清除一下,否则就会留下他们的活动余地。” 所描述的外交方针是( )
A . 一边倒
B . 另起炉灶
C . 打扫干净屋子再请客
D . 不结盟
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| 6. 单选题 |
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下表为20世纪50年代至70年代中国外交所取得的部分成果。据此可知,当时中国外交( ) | 时间 | 外交成果 | | 1954年 | 日内瓦会议期间,中、印、缅三国发表联合声明,正式接受将和平共处五项原则作为处理彼此关系的准则 | | 1956年 | 中、尼两国签署《关于中国西藏地方和尼泊尔之间的通商和交通的协定》。该文件重申双方达成的“五项原则”为指导两国关系的基本准则 | | 1972年 | 中美在上海发表《联合公报》,强调双方愿意用和平共处五项原则来处理两国关系 |
A . 呈现出务实自信特点
B . 推动新型区域合作组织建立
C . 消除了意识形态差异
D . 缓和了美苏冷战对峙的格局
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| 7. 单选题 |
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1949年,德国分裂为民主德国与联邦德国。新中国建立后,与民主德国建立了外交关系,与联邦德国的关系则比较冷淡。1972年10月,中国与联邦德国建立了外交关系。中国与联邦德国建交( )
A . 使中国摆脱了外交孤立局面
B . 推动了国际冷战局势的缓和
C . 标志着“一边倒”政策的废止
D . 受到中美关系改善的影响
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| 8. 单选题 |
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1990—2002年,我国积极参与创建并大力推进上海合作组织、博鳌亚洲论坛、东亚首脑会议、中国与东盟“10+1”和中日韩与东盟“10+3”定期会晤机制、亚欧首脑会议、中欧首脑定期会晤机制、亚非首脑会议、中非首脑定期会晤机制等。由此可见,这一时期我国( )
A . 侧重发展睦邻友好关系
B . 努力推进区域经济的一体化
C . 积极开展多边外交活动
D . 确立了反霸维和的外交目标
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| 10. 材料分析题 |
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阅读材料,完成下列要求。 材料:纵观中华人民共和国成立至今,其外交思维与逻辑主要可划分为革命式外交、参与式外交和引领式外交,这种历史转变不仅映射出对时代主题的研判发生着变化,也反映着中国作为一个发展中大国,正在以自身古典优秀国家间政治思想资源并伴以马克思主义国际观为指导,来对西方资本主义主导建立的国际事务话语机制进行着有益改造。中华人民共和国成立至今,在独立自主前提下,在“和平共处五项原则”的基础上同世界所有国家开展正常外交这一原则始终未变。从中华人民共和国成立初期一段时间内的革命式外交到十八大以来新时代的引领式外交始终以维护国家利益、捍卫主权独立与领土完整以及构建稳定有序的和谐世界为目的与宗旨。 ——摘编自李博一《百年变局下的中国外交话语:转型与重构》
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(1)
根据材料,概括新中国外交“变”与“不变”的内容。
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(2)
根据材料并结合所学知识,分别总结革命式外交、参与式外交和引领式外交的重大历史贡献。
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