广西壮族自治区名校2024-2025学年高三上学期9月联合调研测历史试题

广西壮族自治区名校2024-2025学年高三上学期9月联合调研测历史试题
教材科目:历史
试卷分类:高三上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息

北宋苏辙认为:“富民之家,取有余以贷不足。虽有倍称之息,而子本债,官不为理。偿还之日,布缕菽粟、鸡豚狗彘,百物皆售,州县晏然处曲直之断,而民自相养,盖亦足矣。”苏辙的主张 (  )

A . 促成基层市场繁荣 B . 与王安石变法方针相左 C . 导致土地兼并严重 D . 强调国家干预民间借贷
2. 单选题 详细信息

10世纪时,庄园在日本遍布全国。庄园主大多为中央贵族、地方豪门和大寺院,他们委派代理人——庄官管理庄园。庄园出现之初尚须向政府交纳租税,但自9世纪中叶以后,有权势的庄园主获得“不输不入”的特权,从而使庄园摆脱了政府的财政控制。地方中、小贵族为逃避国家赋税和徭役,纷纷把自己的土地寄进给中央权贵,自己则变成庄官。这些现象的出现( )

A . 稳定了国家财政收入 B . 减轻了农民人身控制 C . 削弱了中央集权体制 D . 抑制了地方豪强势力
3. 单选题 详细信息

 1951年,美国政府提出:“要使喜马拉雅南麓的国家赞同并效忠于西方的民主制度。这些地方的人远离政治和民主教育,必须要让他们明白我们是关心他们的幸福安宁的。”同年,美国和尼泊尔签订了《技术合作总协定》,并向其提供援助。这主要反映了( )

A . 霸权主义阻碍民族自决 B . 亚洲成为冷战的主阵地 C . 冷战思维影响国家政策 D . 民族解放运动蓬勃兴起
4. 单选题 详细信息

据统计,明朝洪武四年(1371年),全国府、州县级行政单位共有1346个,明末则为1564个。与明初相比,明末各地方行政单位的编制变化不大,但明朝的人口数量从明初到明末翻了一倍还多。据此可以推断,明朝(     )

A . 地方政府行政职能逐渐萎缩 B . 高产作物传入导致人口增长 C . 基层治理模式更加科学高效 D . 地方政府规模与人口增长相适应
5. 单选题 详细信息

图为新石器时代辽西小河沿文化和内蒙古中南部海生不浪文化的陶器比较图。 该图可以说明当时(     )

A . 公共权力诞生 B . 地域间文化交融 C . 贫富分化加剧 D . 手工业技术发展
6. 单选题 详细信息

春秋时期外交“是循着由重视道德的作用,而趋向重现实的利益;由崇尚礼、信,而趋向诈伪和计谋的轨迹发展的”。这一变化(     )

A . 是应对时局的必然选择 B . 表明外交思想日臻成熟 C . 体现了儒法势力的消长 D . 使列国间利益冲突加剧
7. 单选题 详细信息

隋朝时期,西域高昌国(统治中心在今新疆吐鲁番一带)兴办学校,教学内容“有《毛诗》《论语》《孝经》,置学官弟子,以相教授”。唐蕃和亲后,松赞干布“仍遣酋豪子弟,请入国学以习诗、书,又请中国识文之人典其表疏”。这些现象的出现(     )

A . 有利于促进各民族政权的友好交往 B . 得益于中原王朝开明的民族政策 C . 是中原文化对外来宗教传播的回应 D . 加快了儒学成为正统思想的进程
8. 单选题 详细信息

清代初年,一些学者自觉不自觉地由中学西学相通相合的看法,转向“西学中源”说,即认为西学出于中国,中国文化是西方文化之源。“西学中源”说(     )

A . 反映了学术思想上的天朝上国观念 B . 体现了中国传统科技的发达和进步 C . 开启了古代中国思想近代化的潮流 D . 导致中国逐渐落后于世界发展进程
9. 单选题 详细信息

下面是1868年中国进出口商品结构图。这从侧面反映出当时中国(     )

A . 实业救国成效初显 B . 传统商业仍具有市场的竞争优势 C . 传统经济的顽固性 D . 清廷通过自救运动延续了其统治
10. 单选题 详细信息

下表是1924年山西省曲沃县岁入岁出预算表(单位:元)。这一现象的出现(       )

岁入

岁出

项目

数额

百分比

项目

数额

百分比

田赋附加

10584

23.48%

内务费

14342

31.82%

生息

1872

4.15%

财务费

852

1.89%

斗捐

1579

3.50%

教育费

13346

29.61%

各项杂捐

15217

33.76%

实业费

1648

3.66%

杂款收入

15824

35.11%

行政预备金

14888

33.03%

资料来源:《财字第二号:曲沃县十三年度岁入岁出预算表》,《山西公报》1924年。

A . 反映出经济结构较单一 B . 源于地方军阀横征暴敛 C . 推动了国民革命的兴起 D . 表明当地政府决策民主
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