辽宁省葫芦岛市2022-2023学年高二下学期历史期末教学质量监测试卷

辽宁省葫芦岛市2022-2023学年高二下学期历史期末教学质量监测试卷
教材科目:历史
试卷分类:高二下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息

《吕氏春秋·仲冬纪·当务》云:纣之同母三人,其长曰微子启,其次曰中衍,其次曰受德。受德乃纣也,甚少矣。纣母之生微子启与中衍也,尚为妾,已而为妻而生纣。纣之父、纣之母欲置微子启以为太子。太史据法而争之曰:“有妻之子,而不可置妾之子。”纣故为后。上述现象体现出商朝( )

A . 嫡长子继承制基本确立 B . 中央集权体系弱化 C . 对母系血缘的高度重视 D . 兄终弟及思想深刻
2. 单选题 详细信息

下图为辽朝国家体制示意图。由此推知关于辽朝国家体制的说法正确的是( )

①体现了蕃汉分治的特点 ②不利于强化君主政治权威

③体现了崇文抑武的政策 ④源于农牧复合的经济形态

A . ①② B . ①③ C . ①④ D . ②④
3. 单选题 详细信息

1902年,梁启超发表了《论小说与群治之关系》一文。他在文中指出中国传统小说之思想内容是“中国群治腐败之总根源”;因此“欲新一国之民,不可不先新一国之小说”,“故欲新道德,必新小说……欲新风俗,必新小说……乃至欲新人心,欲新人格,必新小说”。这表明梁启超意在( )

A . 批判传统小说 B . 推动社会改良 C . 发起文学革命 D . 推行维新变法
4. 单选题 详细信息

民国二十六年十月,时任国民革命军陆军41军122师参谋长的赵渭滨曾致其子赵世诚一封家书,信中说:八路军之善战、之努力,真使东北军、晋绥军、陕军愧死!赵渭滨的真诚赞誉源于八路军( )

A . 实现了战略大转移,打开了中国革命新局面 B . 彻底粉碎日军“三个月灭亡中国”的狂妄企图 C . 打破日军“囚笼政策”,敌后战场成为主战场 D . 取得华北战场中国军队主动歼敌的首次大捷
5. 单选题 详细信息

下图是1952年发表的年画《努力增产,保卫和平》。该年画反映了( )

 

A . 新中国成立初期经济困难 B . 当时农民生活水平提高 C . 全国土地改革已基本完成 D . 国内掀起爱国主义热潮
6. 单选题 详细信息

1956年12月7日,约见民建和工商联负责人黄炎培、陈叔通等人。同他们谈话时说,“只要社会需要,地下工厂还可以增加。可以开私营大厂,订个协议,十年、二十年不没收。华侨投资的,二十年、一百年不要没收。可以开投资公司,还本付息。可以搞国营,也可以搞私营。可以消灭了资本主义,又搞资本主义。”对“可以消灭了资本主义,又搞资本主义”的思想理解正确的是( )

A . 表明当时中共正在考虑突破苏联模式 B . 确立了社会主义市场经济体制的目标 C . 是对中共八大确定的政策的彻底否定 D . 说明资本主义工商业的改造并不彻底
7. 单选题 详细信息

2023年5月,为了进一步拓展吉林省内贸货物跨境运输业务范围,海关总署决定同意在原有吉林省内贸货物跨境运输业务范围的基础上,增加俄罗斯符拉迪沃斯托克港(原名海参崴,远东地区最大的港口之一)为内贸货物跨境运输中转口岸(见图)。对此理解正确的是( )

A . 进一步开放了东北地区的沿海港口城市 B . 中国获得参与制定国际规则的有利位置 C . 业务上属于内贸货物跨境运输业务范围 D . 在《瑷珲条约》中海参崴被割让给沙俄
8. 单选题 详细信息

沙特和伊朗之间的敌对关系源于两国宗教和地缘政治的分歧,这些分歧在现今已经发展成为复杂的政治争斗、安全动荡、社会分化和暴力冲突。在中国斡旋下,沙特和伊朗举行对话。2023年3月中沙伊三方签署并发表联合声明,宣布沙伊双方同意恢复外交关系。4月6日,沙伊双方签署联合声明,两国宣布即日起恢复外交关系。这体现了中国 ( )

A . 把促进世界和平与发展作为外交政策基本准则 B . 顺应当今时代主题变化,构建人类命运共同体 C . 是维护世界和平与稳定的积极因素和主导力量 D . 作为负责任大国奉行独立自主的和平外交政策
9. 单选题 详细信息

《周易》解释“贲(bì)”卦时说道,“文明以止,人文也”。此卦的卦象是“下离上艮(gèn)”,“离”为火,表示光明和美丽;“艮”为山,表示安止和归宿。二者相合意为,人应该朝着和安,止于光明美丽之境也,即心性的方向。这反映了( )

A . 中华人文精神 B . 中华革故鼎新,与时俱进思想 C . 中华传统美德 D . 中华天人合一,道法自然思想
10. 单选题 详细信息

1990年2月,新加坡政府发表了《共同价值白皮书》。该书提出了五大共同价值观为:国家至上,社会为先;家庭为根,社会为本;关怀扶持,同舟共济;求同存异,协商共识;种族和谐,宗教宽容。这些价值观充满( )

A . 道家哲学理念 B . 儒家伦理精神 C . 近代人文主义 D . 近代启蒙思想
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