安徽省滁州市定远县育才学校2022-2023学年高一下学期历史2月第三次测试试卷

安徽省滁州市定远县育才学校2022-2023学年高一下学期历史2月第三次测试试卷
教材科目:历史
试卷分类:高一下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
建国初期至上个世纪80年代末,中国医疗史上出现了一个特殊产物——赤脚医生,即乡村中没有纳入国家编制的非正式医生(如图)。他们掌握一些卫生知识,可以治疗常见病,能为产妇接生,主要任务是降低婴儿死亡率和根除传染疾病。据此推知(   )

A . 赤脚医生为当时农村医疗解燃眉之急 B . 医疗问题是当时农民最为关心的问题 C . 我国赤脚医生群体是左倾错误的产物 D . 当时我国农村医疗问题得到圆满解决
2. 单选题 详细信息
1978年,安徽小岗村18户农民率先包干到户。此后,四川、贵州、甘肃等地的包产到户也在摸索中发展。1980年9月,中共中央发出通知指出,一些地区的群众要求包产到户,“应当支持群众的要求,可以包产到户,也可以包干到户,并在一个较长的时间内保持稳定”。这反映了党和国家(   )
A . 决定实行农村多元化经济所有制 B . 尝试建立社会主义市场经济体制 C . 顺应并肯定了群众的要求与探索 D . 引导全国各地农民走向共同富裕
3. 单选题 详细信息
斯巴达寡头政治的实质是(   )
A . 公民大会把握一切军政大权 B . 国王的世袭专断 C . 监察官充分行使自己的权力 D . 各个阶层的地位平等
4. 单选题 详细信息
改革开放四十多年来,中国社会主义现代化建设取得历史性成就,中国综合国力不断增强,逐步形成了包括理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系。这四大思想理论成果共同的特点是(   )
A . 建立社会主义制度 B . 与时代发展同进步 C . 实现人民当家作主 D . 谋求实现民族独立
5. 单选题 详细信息
伯罗奔尼撒战争中,雅典在镇压了同盟城邦米提林暴动后,在愤怒驱使下,雅典人决定把米提林全体成年男子处以死刑,把妇女和未成年人变为奴隶。后冷静下来,对这个决定感到震惊,才决定重新召开公民大会讨论解决办法。这表明雅典 (    )
A . 民主决策带有感情色彩 B . 理性主义深入人心 C . 城邦利益居于首位 D . 公民人身自由遭到侵犯
6. 单选题 详细信息
被誉为“国有企业产权制度改革第一人”的陈光说:“十年改革,改来改去企业还是躺在政府的怀抱里。从今天开始,咱两家的关系变了,变成你注册我登记,你赚钱我收税,你发财我高兴,你违法我查处,你破产我同情”。他的这段话旨在 (    )
A . 强调国企改革应加快推进政企分开 B . 主张改革要发挥政府监管职能 C . 推动改革适应社会化大生产的要求 D . 促进国有资产稳定健康的发展
7. 单选题 详细信息
人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就,如古代埃及的象形文字、孟菲斯城,古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址,古代希腊的字母文字、雅典卫城等。据此判断,人类走向文明时代的显著特征是( )
A . 文字的出现和国家机器的产生 B . 文字的出现和城市的兴起 C . 国家机器的产生和法律的制定 D . 阶级的出现和文明的多元
8. 单选题 详细信息
在古代雅典,智者学派教人辩论,收取酬金。苏格拉底认为,他们是“知识的批发商”,出卖智慧就是贬低智慧,获得朋友比获得金钱的好处更多。这表明苏格拉底(  )
A . 反思雅典民主政治弊端 B . 强调思想自由的重要性 C . 否定了智者学派的思想 D . 重视知识与道德的结合
9. 单选题 详细信息

有学者研究西方法律制度发现,在漫长的历史进程中,从陪审团审判到刑事诉讼确立了诸多原则,如法官独立和中立的原则、无罪推定原则、不告不理原则等。这些原则的核心目标在于(   )

A . 维护公民权利 B . 坚持权力制衡 C . 遵循法律程序 D . 保护私有财产
10. 材料分析题 详细信息

材料一:

古印度某制度规定:如果身处婆罗门阶层和身处刹帝利阶层的人结婚,孩子是刹帝利阶层。如果婆罗门和吠舍结婚,子女属于吠舍阶层。

材料二:

印度独立后,宪法第15条规定:“任何人不得因种姓、宗教、出生地而受歧视”;第17条明文规定废除“不可接触制”。…… 一份旨在展现印度长期受歧视种姓的社会经济发展的研究数据表明:在2001年,印度全国平均识字率为63%,而最低种姓的识字率却只有55%。最低种姓儿童疫苗注射水平于2001年为40%,比全国平均水平低4个百分点。在2008年8月,印度比哈尔邦的阿拉里亚发生水灾,然而由于阿拉里亚为贱民的集中地,灾民得不到地方政府的任何协助,令大量灾民死于水灾当中 。

问题:

  1. (1) 图片反映的是古代印度实行的什么制度?从材料一的规定可以得出什么结论?
  2. (2) 据上述材料和所学知识,试析各等级之间有着怎样的严格规定?如何评价这一制度?
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