| 1. 单选题 | 详细信息 |
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秦代始创传国玉玺。东汉学者蔡邕说:“玺者,印也。印者,信也。”东晋皇帝南渡时,几代皇帝没有传国玉玺,被嘲讽为“白板天子”。这反映出( )
A . 秦代传国玉玺的价值贵重
B . 君权神授的观念深入人心
C . 宗法观念强调嫡长子继承
D . 儒家的正统观念影响深远
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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在科举制度下,考中进士或举人,就有机会进入宫廷或地方衙门为官作吏;考中秀才,也可在乡村里当教书先生,当一名乡绅。这反映出科举制( )
A . 造成了官员队伍的分化
B . 有利于社会阶层合理流动
C . 进一步固化了社会等级
D . 使儒学统治地位得到巩固
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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对下栏材料所反映的主张解读准确的是( )
A . 老子将万物本原归结为“道”
B . 孔子主张“性本善”“有教无类”
C . 法家主张以法为工具管理国家
D . 荀子从人性出发,主张隆礼重法
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳,正确的是( )
A . 国家的产生和社会变革
B . 大一统国家的建立与巩固
C . 政权的更迭与民族交融
D . 经济的繁荣与开放的社会
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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地图包含有丰富的历史信息,是学习历史的必备工具。如图反映的社会状况出现于( )
A . 西汉
B . 西晋
C . 唐朝
D . 北宋
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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历史学家钱穆在《国史新论》中写道:“在唐代,凡遇军国大事,照例先由中书省属官中书舍人各拟意见,再由中书令即宰相审核裁定,送经皇帝画敕后,再须送经门下省,由其属官给事中一番复审,若门下省不同意,还得退回重拟。因此必得中书、门下两省共同认可,那道诏书才算合法。”由此可知,这种做法( )
A . 提高了政府执行力度
B . 剥夺了宰相权力
C . 减少了决策的随意性
D . 废除了君主专制
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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宋朝形成了“中书主民,枢密主兵,三司主财,各不相知”的局面,这反映出( )
A . 宰相职权范围扩大
B . 中央对地方控制加强
C . 专制皇权得到加强
D . 相权对皇权形成制约
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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敦煌壁画中的飞天形象是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》则源于印度的婆罗门曲,含有胡旋舞等中亚元素。以上现象反映出唐朝文化的特征是( )
A . 兼收并蓄
B . 风格单一
C . 反映市民生活
D . 固守传统
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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春秋战国500多年的斗争与融合为后来统一多民族国家的建立准备了诸多条件。以下符合上述条件的有( )
①中原周边的戎狄蛮夷产生认同观念,融入华夏族 ②战乱给社会带来巨大的灾难,人民渴望安定统一 ③各地经济的发展要求打破政治分裂所带来的阻碍 ④北方各诸侯国为抵御匈奴族南下在北部修筑长城
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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王家范在《中国历史通论》中指出:今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而“共主名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。材料中的“独制”与“地方分权制”相比,其不同在于( )
A . 郡守与县令都由地方推荐任职
B . 郡守与县令世代镇守地方
C . 郡守与县令都由君主直接任命
D . 县令接受郡守的监督任命
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