| 1. 单选题 | 详细信息 |
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周王室与同姓诸侯或同姓侯之间,长曰“伯父”,少曰“叔父”;战国之后,将“父”与“兄”“老”“师”等词连缀,用于非血缘关系的长辈。“父”,这一称谓的泛化( )
A . 源于学在官府局面打破
B . 标志着宗法制度的瓦解
C . 利于不同社会群体团结
D . 反映父系社会逐渐形成
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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西汉时期,陈汤和朱买臣学问博达,但因家贫“不治产业”而为乡里瞧不起,不得不离开家乡去外地做官。东汉时期,各种孝悌行为受到乡里舆论的赞扬和鼓励,有学问的人社会地位高。这一变化反映了( )
A . 儒家思想占据主流地位
B . 国家权力与舆论的相互支撑
C . 崇尚富贵思想被摈弃
D . 民间舆论影响社会政治地位
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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隋初的军事制度沿用西魏、北周时期创建的府兵制,府兵制原来实行的是兵农分离,军人世代为兵,户口由军队管理,不入州县户籍。由于上兵是专业化的,国家统统不分配土地。开皇十年(590),增加了士兵受田。这说明当时( )
A . 均田制遭到破坏
B . 政治局面趋向稳定
C . 军人职业化发展
D . 运河修建消耗民力
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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隆庆五年(1571年),蒙古鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议,接受封页互市。互市时,明朝必派遣僧人赐以经像,并讲解经义,蒙古各部贵族“倾听赞叹,临行哀恋不忍别,厚加赠遗而返”。这反映了( )
A . 蒙汉之间交流方式多元
B . 佛教成为蒙汉文化纽带
C . 商业活动突破空间限制
D . 明朝实现边境长治久安
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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福州船政学堂,初称“求是堂艺局”,其办学章程中写道:“夫习造轮船,非为造轮船也,欲尽其制造驾驶之术耳;非徒求一二人能制造驾驶也,欲广其传使中国才艺日进,制造、驾驶展转授受,传习无穷耳”。由此可见,福州船政学堂( )
A . 主要的教育内容是“夷之长技”
B . 形成了完整的近代军事教育体系
C . 培养了大批优秀造船和驾驶人才
D . 具有培养近代化人才的明确目标
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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下图名为《专制椅》的漫画刊登于1912年8月出版的《真相画报》。该漫画表明( )
A . 袁世凯复辟缺少相应社会基础
B . 浪漫主义推动了民国文艺创作
C . 北洋军阀专制混战引起了不满
D . 当权者若再行专制将面临危险
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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1930年颁布的《苏维埃土地法》,没有诸如物权、典权等晦涩难懂的理论和概念,而是代之以“抽多补少”“抽肥补瘦”等表述;甚至还有一些方言词汇,如“肥田”“柴火山”等出现在法律条文中。这些用语的使用反映了中国
A . 逐步实现了从幼稚到成熟的转变
B . 通过减少法律陌生感提升操作性
C . 建立中华苏维埃共和国推进革命
D . 放弃了以城市为中心的革命道路
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| 8. 单选题 | 详细信息 | |||||||||||||||||||||||
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如表是资本主义国家进出口贸易额变动情况(1950-1952),作为直接证据,可用来探究的论题是( )
A . 一边倒方针的出台及其历史背景
B . 朝鲜战争与西方国家的对华封锁
C . 贸易入超与国民经济困难的出现
D . 五计划与社会主义改造的根源
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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罗马法规定,一旦在盗窃、抢劫、侵辱等诉讼中被判罚,该被判罚人便是不名誉的,由此带来的后果是其诉讼资格的减等,他既不能在今后的诉讼中为自己指定代理人或代表人,也不能替别人充当代理人或代表人。这规定( )
A . 维系了社会秩序的稳定
B . 确保了社会诚信和公平
C . 证明了罗马法系统完备
D . 强化了人们的守法意识
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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16世纪,“欧洲的导师”伊拉斯谟主张学习应该是“开心的,而不是受罪”,“适度的游戏有助于提振精神”,因而鼓励通过游戏来促进儿童的学习兴趣,但是,“儿童在游戏中应当像在饭桌上一样懂得克制”。上述内容体现了( )
A . 天主教会的禁欲说教
B . 理性精神的主导地位
C . 人文主义儿童教育观
D . 世俗教育的显著发展
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