| 1. 单选题 | 详细信息 |
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下列文化常识表述有误的一项是( )
A . 绝句每首四句,按每句字数多为五言绝句、七言绝句,它讲究平仄,押韵严格。
B . “唐代是诗的时代。”唐诗流派众多,名家辈出。王维就是其中一位。苏轼赞他“诗中有画画中有诗。”
C . 古人把山水的南面称为“阳”,山、水的北面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的北岸。
D . 古诗文中常有一些“代称”。如用“烽火”代指战争,用“丝竹”代指音乐,用“始龀”代指七八岁的孩子。
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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下列语句中没有语病的一项是( )
A . 只有全民族素质提高了,社会就能从根本上得到健康发展。
B . 为了避免今后再发生类似的错误,我们必须严格遵守纪律。
C . 李小雨同学到现在还没有到校,大家断定她大概是生病了。
D . 为帮助灾区人民,学校团委向全体同学发出了“奉献爱心”。
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| 3. 默写 | 详细信息 |
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在横线上写上相应的句子。
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| 4. 填空题 | 详细信息 |
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读下面的诗,给加点字注音,或根据拼音写汉字。
皓月闪烁在树林/枝干上树叶下/发出一种声音/啊,心上的人/池塘像深suì()的明镜/倒映着黑色的柳影/风在柳梢啜()泣嘤嘤/梦幻吧,是时候了/辽阔,温馨的宁静/似乎走下/星光闪烁的苍qióng()/这正是美满的时刻。 |
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| 5. 综合题 | 详细信息 |
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班上组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动请你参加。
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| 6. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读诗歌,完成下面小题。
渔家傲·天接云涛连晓雾 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
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| 7. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读《生于忧患死于安乐》一文完成下面小题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的材料完成下面小题。
(材料一) 蝉和蚁 ①我们大多数人对于蝉的歌声,总是不大熟悉的,因为它是住在生有洋橄榄树的地方。但是凡读过拉封丹的寓言的人,大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧,虽然拉封丹并不是谈到这个故事的第一人。 ②故事上说整个夏天,蝉不做一点事情,只是终日唱歌,而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了,蝉为饥饿所驱,只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇骄傲的蚂蚁问道:“你夏天为什么不收集一点儿食物呢?蝉回答道:“夏天我歌唱太忙了,你唱歌吗?”蚂蚁不客气地回答:“好啊,那么你现在可以跳舞了”,然后它就转身不理它了。 ③这个寓言是造谣,蝉并不是乞丐,有的时候,蝉与蚁也确实打一些交道,但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食,相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗?这句话,还不确切,它是厚着脸皮去抢劫的。 ④七月时节,当我们这里的昆虫为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管进桶孔,它就可饮个饱了。 ⑤如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。 ⑥身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子让它们过去。大的昆虫,抢到一口,就赶紧跑开,走到邻近的枝头,当它再转回头来时,胆子比从前变大来了,它忽然就成了强盗,想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯,要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒,竞当着我的面,抓住蝉的吸管,想把它拉掉。最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已拋开自己所做的井,悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。你看,真正的事实,不是与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢! (法布尔《昆虫记》,有删节) (材料二) 你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡而我却探究生命。 一一法布尔
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文章完成下面小题。
我的母亲 ①母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花 ②从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时倏,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的国苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛! (作者老舍有删改)
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| 10. 名著导读 | 详细信息 |
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阅读名著,完成下面小题。
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