初中生物苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节 同步练习

初中生物苏教版七年级下册4.12.1人体的激素调节 同步练习
教材科目:生物
试卷分类:七年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 资料分析题 详细信息
请阅读下面科普文章

激素是把双刃剑

人体内含有多种激素,各种激素职责明确、分工精细,各自发挥着独特的作用,被喻为“人体内的魔术师”。但如果身体中某种激素含量过多或若缺少某种激素,则可影响整个机体的生命活动,甚至危及生命,因此可以说激素是把“双刃剑”。

身体里可分泌激素的细胞数量很多,且分布广泛,被称为内分泌细胞,一些分布比较集中的内分泌细胞构成内分泌腺。人体内激素的含量很微小,力量却大得惊人:可调节营养物质的代谢过程:确保各个器官与组织的正常生长发育,并影响衰老过程;调节神经系统的活动;促进生殖器官与生殖细胞发育和成熟等。

激素可由血液运送或经弥散到达靶细胞,与其受体结合引起反应。其发生作用较慢,但可同时使不同器官产生反应,且持续时间较长。激素这个庞大的家族成员之间,有时也相互作用,甚至同一激素也可呈现不同的作用机制。

尽管激素有利于促进生物的生长、发育、分化等,但如果不分对象,不加节制地滥用,也会对人体造成很大的危害。

在研究激素时,科学家还发现了一类“环境激素”。如焚烧垃圾时释放的致癌物质--二恶英。还有人类在生产、生活中使用和排放的化学物质,如洗涤剂、化妆品、汽车尾气等。

研究发现,这些“环境激素”与人体内激素的分子结构非常相似,它们通过各种渠道混入食物和空气,进入人体后,会与相应“受体”结合,诱使机体渐渐改变某些生物化学反应,干扰人体内分泌。久而久之,就会使人体发生严重的差错和病变。

由此可见,要想让激素真正为人类的健康保驾护航,激素的应用必须极其严格,使用时需要反复权衡利弊,以免危害人体自身健康。

结合文章内容回答下列问题。

  1. (1) 人体内的激素是由分泌的,经血液运送或弥散到达,与其受体结合引起反应。
  2. (2) 青春期,垂体分泌的激素,可促进人体身高快速增长。如果该激素在此时期分泌过少,可能会影响 。研究结果表明,该激素80%在睡眠时分泌,且 22:00到凌晨2:00是分泌高峰期,该信息给你的启示是
  3. (3) 下列关于激素的叙述,正确的是(      )。

    A . 一种激素只对一种特定靶细胞起作用 B . 激素过少或过多均可影响生命活动 C . 应完全限制使用激素,以免危害人体 D . 激素调节作用快,持续时间长
  4. (4) 下列有关“环境激素”的说法,不正确的是(   )。

    A . 焚烧垃圾、汽车尾气均可释放“环境激素” B . “环境激素”能致癌,或扰乱激素调节 C . “环境激素”只影响环境,不影响人体 D . “环境激素”与人体内激素争抢“受体”
2. 单选题 详细信息
下列各图表示人体某些生理过程的变化情况。下列有关叙述,错误的是(   )

A . 图一是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线,引起CD段快速下降的激素是胰岛素 B . 图二中的曲线若代表氧气含量的变化,则血管B可表示组织细胞周围的毛细血管 C . 图三是人在一次平静呼吸时肺内气压与外界气压差的变化曲线,BC段表示呼气过程 D . 图四表示3种营养物质在消化道各部位被消化的程度,Z曲线表示蛋白质的消化过程
3. 综合题 详细信息
下图为人体内分泌腺示意图,请据图回答问题。

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  1. (1) 能分泌甲状腺激素的是
  2. (2) 能分泌雌性激素的是
  3. (3) 结构分泌的激素可用于治疗糖尿病。
  4. (4) 幼年时期结构分泌的激素不足会得侏儒症。
  5. (5) 这些内分泌腺都(填“有”或“没有”)导管。
4. 综合题 详细信息
碘是合成甲状腺激素的重要原料,人体必须从外界获取一定量的碘。下图是人体对物质的吸收、利用和排出过程示意图,①~③分别代表某种生理过程,A、B 表示某种物质,请回答下列问题。

  1. (1) 人体每天摄入的碘,约80%来源于食物,15%来自饮水。此外,有约 5%来自空气,这些碘通过图中的(填序号)过程,经过壁和毛细血管壁进入血液。而人体所摄入的大部分碘是通过图中(填序号)过程,主要在(器官)被吸收进入血液。
  2. (2) 进入系统的碘,最先到达心脏的(填结构名称)。之后随血液流动迅速分布于全身各处。一部分进入中,用于合成甲状腺激素。
  3. (3) 激素对人体多种生命活动起着重要的作用。如,甲状腺激素能促进代谢、促进、提高神经系统的兴奋性。若图中的细胞为神经系统的细胞,则物质B可以代表甲状腺激素。
  4. (4) 如果人体摄入碘的量过少,会引发甲状腺激素分泌不足,导致多种疾病。为了研究碘浓度对甲状腺激素分泌量的影响,研究者做了相关实验,实验结果如下图所示。不同碘浓度下甲状腺激素分泌情况

    ①由图可知,实验结果是:甲状腺激素的分泌量随着

    ②上述研究结果带给我们的启示是:在每日膳食中,人们应摄入碘,以维持人体正常所需的甲状腺激素水平

  5. (5) 人体每天排出一定量的碘,其中约 80%通过泌尿系统清除。血液中的碘首先经过肾小球的作用进入形成原尿,最终随尿液排出体外。
5. 单选题 详细信息
图是糖尿病人和正常人在用餐后几小时内血糖浓度的变化曲线,以下说法错误的是(   )

A . 甲为糖尿病患者血糖的变化曲线 B . 甲乙餐后血糖浓度在最初阶段都会上升 C . 乙在用餐后胰岛素的分泌会显著减少 D . 乙的血糖浓度相对稳定与胰岛素的调节有关
6. 综合题 详细信息
近年来,我国糖尿病的患病率逐年增加,已经成为一个严重的 公共卫生问题。图是人体部分生理活动示意图,图中 A-D 表示心脏腔室,a-c 表示血管,  表示血流方向。请回答下列问题:

  1. (1) 人体生命活动所需要的能量主要是由食物中的提供的, 该类物质的消化最终产物进入循环系统到达脑部细胞前,随血液流经 D 最少次。
  2. (2) 在上图中健康人用餐后血糖浓度最高的血管是(填字母)。下列能反映健康人饭后血液中胰岛素含量变化趋势的曲线是

  3. (3) 糖尿病患者可以用胰岛素治疗,胰岛素是一种蛋白质,通常情况下必须进行注射而不能口服。下列分析不正确的是__________        
    A . 胰岛素可以直接进入血液 B . 糖尿病患者注射胰岛素时,要严格遵照医嘱 C . 胰岛素口服会被消化成氨基酸失去疗效 D . 胰岛素可以消化多种营养物质
  4. (4) 适量运动有益于控制糖尿病的发展,人在运动时动作的协调统一主要靠系统的调节。
7. 单选题 详细信息
研究表明,少年儿童晚上早睡有助于生长发育。其原因之一是人在夜间睡眠状态下,垂体能分泌较多促进人体生长的某种激素。这种激素是(  )
A . 甲状腺激素 B . 胰岛素 C . 生长激素 D . 性激素
8. 实验探究题 详细信息
实验室是探究生物知识的乐园,通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识,根据下列实验内容和所学知识,回答下列问题:
  1. (1) 你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分,其中甲状腺激素具有促进动物代谢,促进动物生长发育,提高神经系统兴奋性的作用.下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究,请分析并回答问题:

    组别

    实验动物

    饲养环境

    饲料

    实验结果

    甲组

    正常蝌蚪

    池塘水

    普通饲料

    正常发育成正常的成蛙

    乙组

    正常蝌蚪

    A

    添加甲状腺激素的普通饲料

    提前发育成很小的成蛙

    丙组

    破坏甲状腺的蝌蚪

    池塘水

    普通饲料

    停止发育

    丁组

    破坏甲状腺的蝌蚪

    池塘水

    添加甲状腺激素的普通饲料

    正常发育成正常的成蛙

    ①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪,除表中列出的不同处理外,还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须,以排除其他因素的干扰。

    ②表中的A是,甲乙两组中起对照作用的是

    ③该探究实验的结论是:甲状腺激素具有的作用.该结论来自的对照。人体在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患(填侏儒症/呆小症)。

    ④实验结束后,应把实验动物放归适宜

  2. (2) 目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某生物兴趣小组同学设计了如下方案:

    步骤

    甲鼠(注射组)

    乙鼠(口服组)

    a

    将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏

    b

    定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素

    定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

    c

    重复b步骤48天,隔天测定小鼠的血糖浓度,并做成了时间-血糖浓度曲线如下图

    ①探究方案中,起对照组作用的小鼠是。步骤C在测定小鼠血糖浓度时应取值。

    ②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏,目的是

    ③请分析曲线图结果,可以得出的结论是 。口服胰岛素(一种蛋白质)在通过人体消化道时会被胃和小肠内的酶分解失去药效。

    ④为避免偶然性,保证实验结果更准确,应该

9. 材料分析题 详细信息
资料一:人体的下丘脑弓状棱含有神经内分泌神经元,这些神经元会分泌并释放促性腺激素释放激素,在该激素的刺激下,垂体分泌黄体化激素和促卵泡激素.这两种激素被释放判血液中,刺激卵巢和睾丸分泌相关激素。弓状核功能在出生后几个月被大脑抑制住,直至青春期这种抑制被解除。

资料二:很多人会把性早熟的原因归结于食物,如蜂蜜、蜂王浆、牛奶等常被认为含有较多性激素。经科学检测,这种看法是错误的。研究人员测定肥胖组与对照组的性激素水平,推测性早熟可能与肥胖有关。此外,研究发现有机氯农药(DDT)、溴化阻燃剂(双酚A等塑料添加剂)能干扰内分泌系统,改变性激素水平,从而导致性早熟。请回答下列问题。

  1. (1) 青春期发育是神经调节和调节共同作用的结果。
  2. (2) 请根据资料一写出图中字母和数字分别代表的含义。A:(填结构名称)。a:(填激素);b:促卵泡;C:雄性激素;d:。①:(选填“抑制”或“促进”)。②:(选填“抑制”或“促进”)。
  3. (3) a、b、C、d可以直接进入相关腺体的中并运往全身。
  4. (4) 为减少性早熟的发生率,以下建议不合理的是(_____)
    A . 不食用牛奶和蜂蜜 B . 平衡膳食,合理锻炼,控制体重 C . 禁用有机氯农药 D . 不用含演化阻燃剂的塑料制品
10. 单选题 详细信息
糖尿病患者可以通过注射某种激素进行治疗,这种激素是(   )
A . 生长激素 B . 胰岛素 C . 甲状腺素 D . 肾上腺素
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