题目

实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识，根据下列实验内容和所学知识，回答下列问题： （1） 你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用.下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题： 组别 实验动物 饲养环境 饲料 实验结果 甲组 正常蝌蚪 池塘水 普通饲料 正常发育成正常的成蛙 乙组 正常蝌蚪 A 添加甲状腺激素的普通饲料 提前发育成很小的成蛙 丙组 破坏甲状腺的蝌蚪 池塘水 普通饲料 停止发育 丁组 破坏甲状腺的蝌蚪 池塘水 添加甲状腺激素的普通饲料 正常发育成正常的成蛙 ①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须，以排除其他因素的干扰。 ②表中的A是，甲乙两组中起对照作用的是。 ③该探究实验的结论是：甲状腺激素具有的作用.该结论来自的对照。人体在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患（填侏儒症／呆小症）。 ④实验结束后，应把实验动物放归适宜。 （2） 目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组同学设计了如下方案： 步骤 甲鼠（注射组） 乙鼠（口服组） a 将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏 b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 c 重复b步骤48天，隔天测定小鼠的血糖浓度，并做成了时间-血糖浓度曲线如下图 ①探究方案中，起对照组作用的小鼠是。步骤C在测定小鼠血糖浓度时应取值。 ②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏，目的是。 ③请分析曲线图结果，可以得出的结论是 。口服胰岛素（一种蛋白质）在通过人体消化道时会被胃和小肠内的酶分解失去药效。 ④为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该。 答案： 【1】相同【2】池塘水【3】甲组【4】促进动物生长发育【5】甲组和乙组（或丙组和丁组）【6】呆小症【7】自然环境（或环境） 【1】甲鼠【2】平均值【3】避免自身分泌胰岛素作用的干扰【4】口服胰岛素没有降低血糖作用，注射胰岛素才具有降低血糖的作用【5】蛋白【6】多用几只小鼠做实验，或多次重复实验等

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