初中生物七上——3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气（2021-2022人教版）

初中生物七上——3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气（2021-2022人教版）
教材科目：生物
试卷分类：七年级上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 单选题	详细信息
在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是 A . 早晨摘取的叶片蓝色较深 B . 傍晚摘取的叶片蓝色较深 C . 深夜摘取的叶片蓝色较深 D . 三个圆片的蓝色深浅相同

2. 判断题

详细信息

夏天常常看到池塘内的鱼出现浮头现象，而中午傍晚则不会出现这种现象，其原因是：

由于生活在水中的鱼和藻类植物进行了一夜的呼吸消耗，会导致水中溶解的氧气含量较低，使鱼的呼吸受影响，而中午和傍晚水中的藻类进行了光合作用，释放出大量氧气，水中氧气含量丰富，所以中午和傍晚很少出现这种现象( )

3. 判断题	详细信息
叶片正面和背面的气孔一样多．

4. 单选题	详细信息
若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会呈现蓝黑色的是（　　） A . 只有A，B B . 只有A，C C . 只有B，C D . A，B，C都是碘液颜色

5. 判断题	详细信息
植物的每个细胞都能进行光合作用。（）

6. 连线题

详细信息

连线：

①光合作用的原料		a.光
②光合作用的场所		b.叶绿体
③光合作用的动力		c.水、二氧化碳
④光合作用的产物		d.有机物

7. 判断题	详细信息
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．（判断对错）

8. 资料分析题

详细信息

请阅读以下资料：

资料一：原来人们都以为梢物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把棵2.5千克的柳树一苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克。

资料二：1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：①他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在各自密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡：②把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭玻璃罩里，发现蜡烛没有熄灭；③再将一盆植物和小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。

请回答相关问题：

（1）海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了也是合成有机物的原料。
（2）普利斯特利实验的结论是：。
（3）为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的影响，一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：（注：不考虑温度等因素的影响）

①据图，A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。当光照强度大于P点时，继续增加光照强度（会/不会）提高植物光合作用强度。

②根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是

9. 单选题	详细信息
如图所示表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，分析正确的是（　　） A . N　点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B . NP　段表示该植物只进行光合作用 C . MP　段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 D . MN　段表示该植物只进行呼吸作用

10. 综合题

详细信息

图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：

（1）植物进行光合作用的主要器官是，
（2）图中箭头②表示由根吸收的通过木质部的管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。
（3）箭头③表示光合作用产生的通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳—氧平衡

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