| 1. 单选题 | 详细信息 |
|
下列句子中没有语病的一句是( )
A . 纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。
B . 在与阿汤哥的对话中，马云表示自己被认为是长得最丑最奇特的人，这就是为什么我每次看见帅哥总是很嫉妒，但我从来没有嫉妒过他，他实在是太棒了，成功地扮演了这么多部精彩的电影。
C . 人们若去过已知存在埃博拉病毒的地区，或与已知或疑似疑似携带埃博拉病毒的人员接触过，当开始出现症状时，就应立即就医是当务之急。
D . 挤在冬天与夏天缝隙里的杭城春天，美自然不在庆下，短更是出了名的。既然春天留不住，我们唯有抓住这最后的小尾巴，充分享受春日里温暖的阳光。
|
|
| 2. 单选题 | 详细信息 |
|
下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（ ）
A . 瞰（kàn）望 绽（zhàn）出 咯（kā）吧 簇（cù）新
B . 蓬蒿（hāo） 隐匿（nì） 羼水（chàn） 胚（pāi）芽
C . 腌臜（zā） 荇藻（xìn） 腻（nì）歪（wāi） 名讳（huì）
D . 荣膺（yīng） 骸骨（hái） 慰藉（jiè） 干瘪（bì））
|
|
| 3. 单选题 | 详细信息 |
|
下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A . 驱弛 崇拜 一气呵成 断壁残垣
B . 故障 荣膺 望眼欲穿 污人青白
C . 锦幛 端详 如坐针毡 影影绰绰
D . 签署 涣发 芒刺在背 天伦之乐
|
|
| 4. 单选题 | 详细信息 |
|
下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ）
A . 新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都沉湎在欢快、热烈的气氛中。
B . 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
C . 许多网友转载了《用微波炉烹调食物会致癌》的文章，专家指出，这种骇人听闻的传言没有科学依据，微波炉加热与常规加热对食物的影响基本相同。
D . 初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家希望能萍水相逢在新的校园里。
|
|
| 5. 填空题 | 详细信息 |
|
“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是打乱了顺序，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。
A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞 |
|
| 6. 语言表达 | 详细信息 |
|
仿照下面句式，写一个比喻句。
同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。 |
|
| 7. 默写 | 详细信息 |
|
默写填空。
①而现在，。（余光中《乡愁》） ②为什么我的眼里常含泪水？。（艾青《我爱这土地》） ③北极朝廷终不改，。（杜甫《登楼》） ④手中各有携， 。（杜甫《羌村三首（之三）》） ⑤，随风满地石乱走（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） ⑥，风多杂鼓声。（杨炯《从军行》） ⑦李白《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人的孤独的诗句是：，。 ⑧《从军行》中表达了自己投笔从戎，戍边卫国壮志豪情的诗句是：，。 |
|
| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下列文言文，按要求答题。
鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
|
|
| 9. 文言文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下面两篇短文，完成下题。
【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处① ， 则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？” 注释：①处：闲居。②如：应该，应当。
|
|
| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下文，完成小题。
奇迹 那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文对窗外的月光望了一夜。 吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。 这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑夫说：“我供他！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪里有路？我的脚下明明是崖呀！ 不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 文复习了一年，考上了北京大学。 只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？
|
|
