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下列加线词语，使用不当的一项是 （ ）
A . 天气闷热难堪
B . 他感到有点难堪 ， 微微涨红了脸
C . 这匹马毛都掉光了，实在难堪
D . 小伙子干活比不上老年人，那就太难堪了。
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下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A . 母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。
B . 他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。
C . 父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
D . 一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。
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下列一段话选自埃里希•弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节，顺序已被打乱，请你重新调整。正确的排列顺序是（）
①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③对于具有创造性人格的人来说，“给予”是完全不同的意思 。④正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。
A . ③②④⑥⑤①
B . ③②①⑥⑤④
C . ②③④⑤⑥①
D . ②③①⑤⑥④
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下列词语中，加线字的读音有误的一项是( )
A . 簇新(cù) 喃喃(nán) 鸟瞰(kàn) 咯吱(zhī)
B . 赊账(shē) 鬈曲(juān) 轻佻(tiāo) 时髦(máo)
C . 搔痒(sāo) 蹙眉(cù) 欺侮(wǔ) 浸透(jìn)
D . 霎时(shà) 脚趾(zhǐ) 麻痹(bì) 哺育(bǔ)
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下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A . 颓垣 荒冢 指手划脚 若及若离
B . 蹂躏 沤气 义气用事 冠冕堂皇
C . 罡风 齑粉 漫不经心 按部就班
D . 磨砺 会演 招摇撞骗 欢天喜地
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选择下面句子中没有错别字的一组（ ）
A . 是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可思义。
B . 如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心安礼得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺……
C . 我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，慢不经心地走进他的店铺。
D . 他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。
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下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A . “有些靴子，”他慢慢地说。“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”
B . 店房有两间打通的铺面，开设在一条横街上——这条街现在已经不存在了，但是在那时，它却是坐落在伦敦西区的一条新式街道。
C . 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明：他替我做的新靴子是如何地合脚。
D . 我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱，不断地发抖，这一次，他起先真的不认识我了。
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下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是（ ）
A . 有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子，一边吃饭，一边轻描淡写地说几句，显得不够重视，孩子也没听进去，效果自然会差一些。
B . “迎奥运文明礼仪之光?北京欢迎您”展览，以漫画和歌谣这些人民大众喜闻乐见的艺术形式为载体，展现了北京的名胜古迹、市容新貌。
C . 微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。
D . 今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶 ， 而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。
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下列哪组加线成语使用恰当 （ ）
A . 开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又一套，实在令人讨厌。
B . 操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C . 王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
D . 班主任告诉我们，下学期我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。
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下列选项中加线成语使用正确的一项是( )
A . 以色列《国土报》网站透露，如果以总统卡察夫的罪名成立，等待他的将是多年的囹圄生涯。但司法部门能否如期起诉，中间还有什么变化，会不会节外生枝等，都在未定之列。
B . 平时比喻男人之美，就说赛潘安；比喻女人之美，就说赛西施。其实潘安、西施再美，我们也没见过，所以这种比喻虽属阳春白雪 ， 却难让人记忆深刻，倒是山歌里的比喻虽是“农家土菜”，却让人感到清新自然记忆鲜明。
C . 儿子对含辛茹苦望子成龙的父亲则只知写信要钱，其余完全置之度外。
D . 如今，一种被称作网上代购的消费方式正方兴未艾 ， 它可以让消费者通过在网上请人代购的方式买到时下最新颖最便宜的商品。
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