| 1. 单选题 | 详细信息 |
|
下列各组词语书写及划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A . 发酵（jiào） 笨拙（zhuó） 澄澈（chénɡ） 坍塌（dān）
B . 缥缈（piāo） 显耀（yào） 狭隘（ài） 烧灼（zhuó）
C . 忙碌（nǜ） 辍行（zhuì） 充沛（pèi） 蜷（quán）伏
D . 放肆（sì） 苛刻（kē） 箪瓢（dān） 嗔怪（chēnɡ）
|
|
| 2. 单选题 | 详细信息 |
|
下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A . 帐蓬 刨根问底 秾阡合度 心宽体胖
B . 斑澜 解甲归田 威风凛凛 力不瑕供
C . 嗔怪 厉精图治 翻来复去 拈轻怕重
D . 碧霄 饥肠辘辘 年与时驰 咄咄逼人
|
|
| 3. 单选题 | 详细信息 |
|
下列句子中划线的成语使用不当的一项是（ ）
A . 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
B . 突然间，我恍然大悟 ， 有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C . 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大的表情。
D . 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
|
|
| 4. 单选题 | 详细信息 |
|
下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A . 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
B . “好吧。”他说，“我相信你能行！”
C . 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D . 在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
|
|
| 5. 单选题 | 详细信息 |
|
下列句子没有运用比喻手法的一项是（ ）
A . 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B . 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
C . 仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
D . 未若柳絮因风起。
|
|
| 6. 默写 | 详细信息 |
|
古诗文默写。
|
|
| 7. 名著导读 | 详细信息 |
|
名著阅读。
|
|
| 8. 综合题 | 详细信息 |
|
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1）班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：
|
|
| 9. 文言文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下面两则文言文，完成小题。
【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 【乙】孔子观于周庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座①之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中②则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶③有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》） 【注】①宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。②中：这里指装水到一半。③恶（wū）：哪里，怎么。
|
|
| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
阅读下面的文章，回答下面的问题。
那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！” 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我…… 又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？” “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。” “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！” 我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？” “我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……” 我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
|
|
