历史九上第3课《古代印度》同步试卷

历史九上第3课《古代印度》同步试卷
教材科目:历史
试卷分类:九年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 材料分析题 详细信息
阅读材料,回答问题

第一是“苦谛”,说明人生所经历的生、老、病、死等一切皆苦;第二是“集谛”,说明一切苦的原因在于欲望,有欲望就有行动,有行动就会造业(即通常所说的造孽),造业就不免受轮回(转生)之苦;第三是“灭谛”,说明必须消灭一切欲望,达到不生不灭的“涅磐”境界,才能消灭苦因,断绝苦果;第四是“道谛”,说明要达到“涅磐”必须修道。佛教主张修行以五戒为主,即不杀生、不偷不盗、不邪淫、不妄语、不饮酒。宣扬“众生平等”,不承认婆罗门教经典《吠陀》的权威性,反对杀生献血的祭把和烦琐复杂的宗教仪式,否认必须通过婆罗门祭司才能修行得道。

请回答:

  1. (1) 这是什么宗教的教义?它是什么时候由什么人创立的?

  2. (2) 它的核心教义是什么?它的“众生平等”针对的是婆罗门教的什么制度?

2. 综合题 详细信息
读下图,回答问题

  1. (1) 图中的符号是什么?是什么人发明的?

  2. (2) 它何时被什么人传到欧洲?

  3. (3) 想一想,这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义?

3. 单选题 详细信息
某班级以话剧的形式再现古印度历史,下列台词中不正确的是(  )
A . “本国王把持军政大权,国家唯我独尊” B . “别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利” C . “我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级” D . “我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能步入婚礼殿堂”
4. 单选题 详细信息
“不依国主,佛事难成”说明了佛教的传播依赖于(  )
A . 统治者的支持 B . 法律体系完备 C . 民主政治发展 D . 满足了人民的精神需要
5. 材料分析题 详细信息
阅读下列材料,回答问题。

他(指造物主)为了世界的繁荣,用自己的口、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。

(国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务,因为他们逃避自己的义务时,则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福,婆罗门无刹帝利不能昌盛。

——《摩奴法典》

  1. (1) 这部法典出自古代哪个国家?反映了社会上什么制度?
  2. (2) 这部法典有关规定的实质是什么?材料中提到的人各属于哪些阶级?
  3. (3) 宣传造物主用不同部分造出不同的人,其目的是什么?
6. 单选题 详细信息
根据种姓制度,古代印度社会分为四个等级:①吠舍;②婆罗门;③刹帝利;④首陀罗。其按照从高到低的顺序排列正确的是(    )
A . ①②③④ B . ②③①④ C . ①③②④ D . ④②③①
7. 单选题 详细信息
社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度,下列说法正确的是(    )
A . 首陀罗也有一定的自由和产业 B . 吠舍纳税供养婆罗门和刹帝利 C . 刹帝利担任祭司和公职人员 D . 国王和地方官员都属于婆罗门
8. 单选题 详细信息
古印度文明最鼎盛时期是(    )
A . 哈拉帕时期 B . 孔雀王朝时期 C . 图特摩斯三世时期 D . 摩亨佐·达罗时期
9. 单选题 详细信息
古代印度人创造了光辉灿烂的文明,作为历史最悠久的文明古国之一,印度具有丰富的文化遗产。下列与印度相关的古代文明成就是(    )
A . 帕特农神庙 B . 《汉谟拉比法典》 C . 公历的产生 D . 发明从“0”到“9”十个数字的计数法
10. 单选题 详细信息
下列有关佛教的说法错误的是(    )
A . 产生于公元前6世纪 B . 拒绝低种姓的人入教 C . 创始人是乔达摩·悉达多 D . 得到国王和富人的支持
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