初中生物人教版八年级上册第五单元第一章 动物的主要类群 章末检测

初中生物人教版八年级上册第五单元第一章 动物的主要类群 章末检测
教材科目：生物
试卷分类：八年级上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 判断题	详细信息
昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，是由于旧的外骨骼限制身体的生长．（判断对错）

2. 判断题	详细信息
鸟类没有牙齿，主要是为了加快进食速度.（判断对错）

3. 综合题

详细信息

《小蝌蚪找妈妈》邮票是我国发行的首版动画题材邮票，全套共5枚，依次描绘“巧遇虾公公”“金鱼妈妈大眼睛”“螃蟹妈妈白肚皮”“乌龟妈妈四条腿”“找到妈妈啦”五个故事情节，如下图所示。 （1） 小蝌蚪找妈妈（青蛙）的过程，是依据妈妈“大眼睛”、“白肚皮”、“四条腿” 等特点为线索的。小蝌蚪生活在水中，用呼吸，而妈妈则长出四肢，消失，用呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，过着水陆两栖的生活。妈妈具有的（填“大眼睛”、“白肚皮”或“四条腿”）让她不易被水中天敌发现，起到保护作用。由于妈妈的形态结构发生了较大改变，给小蝌蚪找妈妈带来了困难。 （2） 找妈妈的过程中，小蝌蚪遇到了虾、蟹、金龟、金鱼等动物，它们的生活环境不完全相同，呼吸器官也有所不同，但呼吸器官在结构上有着共同的特点，即在湿润的皮肤中和肺泡周围均密布着，有利于与外界进行气体交换。氧气进入血液后，最终被运输到肌细胞等组织细胞，在细胞中的内参与有机物分解，释放能量的过程。 （3） 虾公公启发小蝌蚪，可以根据动物的特征作为线索，来寻找自己的妈妈。请在下面①～③的横线上填写小蝌蚪找妈妈过程中，用来区分这些动物的关键特征。 ①  ②  ③ （4） 杀虫剂的使用，污染了水域，使得蝌蚪妈妈的生存遇到威胁。某农田施用农药后，近三年青蛙相对数量的变化如图所示。数据表明，近三年来该农田中青蛙的数量。

4. 综合题	详细信息
如图所示为水螅的纵切面和涡虫示意图，据图回答： （1） 图(一)中食物由[]进入；在[]消化，食物残渣由[]排出。 （2） 水螅特有的捕食和防御的利器是，在[]处分布最多。 （3） 由图(一)可以看出，经过水螅身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称对称。 （4） 图(二)中[1]所指的结构是。  （5） 涡虫的身体有了明显的前后、左右和背腹之分，呈对称。 （6） 像涡虫这样的动物，在运动能力和适应环境的能力上比辐射对称的动物。

5. 单选题	详细信息
涡虫比水螅高等，下列表述中有错误的一项是（   ） A . 涡虫的口长在腹面，可伸出管状的咽 B . 涡虫身体的前端背面有可以感光的黑色眼点 C . 扁形动物的身体有前后、左右、背腹之分，运动比腔肠动物更准确 D . 涡虫有口有肛门

6. 综合题	详细信息
请仔细观察鱼的头部结构，回答以下问题。 （1） 鱼适于在水中生活的两个特点分别是：靠来获取食物和防御敌害、能在水中。 （2） 鱼的身体分为、、三部分，通常左右侧扁。流线型的体型有利于。 （3） 鱼离开水时，[]会相互粘连粘结在一起，减少了与的接触面积。 （4） 当鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，其动力来自于，同时它能转向逃走，这是协调作用的结果。

7. 判断题	详细信息
软体动物都生有贝壳。（判断对错）

8. 综合题	详细信息
看图回答有关问题        （1） 蝗虫的身体分为 [一]部、[二] 胸部、[三]部。 （2） “金蝉脱壳”其实是昆虫的蜕皮现象，脱下来的壳是昆虫的，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分的作用。 （3） 蝗虫共有对足，对翅。蝗虫与蜘蛛、蜈蚣一样，足和触角分节，同属于动物。 （4） 将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸腹部浸入水中，结果是。 A甲先死           B乙先死           C同时死          D不一定

9. 单选题	详细信息
分析比较下表数据，指出下列说法正确的是（   ） 动物名称 心脏占体重的百分比/% 每分钟心搏次数/次 蛙 0.57 22 人 0.42 72 鸽 1.72 135～244 A . 鸽的心脏占体重的1.72%，比其他两种动物的百分比高，因此增加了飞行时的负担 B . 人的心脏占体重的0.42%，由此可以作出推断，人也可能会进行飞行生活 C . 蛙每分钟心搏次数最低，可减少代谢对营养物质和氧气的需求，更适于飞行生活 D . 鸽的心脏占体重的百分比最大，心脏搏动快，血液循环迅速，适于飞行生活的需要

10. 实验探究题

详细信息

实验探究题 小明哥哥非常喜欢做生物实验，小天弟弟十分崇拜他，哥俩经常一起做实验。下面是他们做的关于蚯蚓的两个生物实验，请你分析并回答相关问题。 实验一：小天非常喜欢蚯蚓，哥哥小明为了让弟弟更好地了解并爱护蚯蚓，和弟弟一起开展了观察蚯蚓的实验。下图是他们通过放大镜看到的某一条蚯蚓。 （1） 蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，因此它属于动物。结构3是环带，由此可判断①是蚯蚓的（填“前”或“后”）端。 （2） 用手触摸蚯蚓腹面，感觉较为粗糙，是因为其腹面有，以增大运动时身体与土壤的摩擦力。 （3） 小明取来一条活的蚯蚓放在光滑的玻璃板上，观察其运动并测量它在2分钟里蠕动的距离；然后将这条蚯蚓放在粗糙的纸板上，观察其运动并测量它在2分钟里蠕动的距离。如此进行3次实验观察，综合实验结果兄弟俩得出结论；蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸板上蠕动的速度更。（填“快”或“慢”）。 （4） 实验过程中，应保持蚯蚓体表湿润，这是因为它靠湿润的体壁进行。实验完成后，应该将蚯蚓放归大自然。 实验二：蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。为了探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，小明同学准备了一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度土质一样的干燥土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，并作好观察记录。 （5） 小明提出的问题是：？ （6） 小明放20条蚯蚓而不是放一条的目的是。 （7） 该实验的变量是。 （8） 预测小明的实验结果：蚯蚓多数在（请填“潮湿”或“干燥”）土壤 （9） 实验过程中，应该怎样做才能确保蚯蚓体表湿润。