题目

[古文阅读] [甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》） [乙]君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ （选自《荀子·劝学》） [注释]①布：表现。②四体：四肢。③形：体现。④端而言：说话语意精深。⑤蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。⑥法则：榜样。 （1） 解释下列句中加点的词语。 ①教然后知困： ②一可以为法则： （2） 翻译下列句子。 ①知不足，然后能自反也。 ②口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ （3） [甲]文以“嘉肴”与“至道”类比，以突出的重要性；从而论述（原文中词语）的道理。[乙]文运用的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。 答案： 【1】困惑【2】全，都 ①知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。②口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？ 【1】学习【2】教学相长【3】对比

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