题目

教育是社会进步的重要基石。 材料一  在11世纪40年代到70年代，国家兴建了大量的州学和县学。①改革家范仲淹和他的同僚们在1035年至1046年修建了16所学校，欧阳修捐款150万钱给他的家乡，在当地修建了一所学校……②1044年，政府下令各州县都要建学校，1102年，宋徽宗又再次重申这个命令。此外，③官办的武学于1043年首次建立，律学于1073年建立 ， 这两类学校的兴建目的都是为了加强特定职业的人才储备。④大多数有地位的家庭，并不喜欢他们的子弟进入行伍之列，因为“好男不当兵，好铁不打钉”……年轻人被教导举止要有礼且雅。 ——《哈佛中国史·儒家统治的时代·宋的转型》 材料二 同文馆上课场景 京师大学堂牌匾 《奏定学堂章程》 废除 ②  谕旨（节选） 概况：同文馆是中国近代第一所新式学堂。1862年成立，课程初设英、法、俄文，后增添算学、天文等。 概况：京师大学堂是中国近代第一所由国家建立的最高学府，也是   ①   的唯一幸存成果。 概况：1904年颁布，这是中国近代史上第一个付诸实施的完备学制。 概况：1905年，清政府下令“著即自丙午科为始，所有乡、会试一律停止，各省岁、科试亦即停止。”全国要“多建学堂，普及教育”。 材料三  工业革命以前，教育主要是由教会组织和控制，其它社会团体和个人很少涉足教育，英国政府对教育也基本上处于放任不管的状态。工业革命对英国教育提出了更高的要求，在这种情况下，英国政府从1802到1867年，颁布一系列《工厂法》，要求逐渐提高童工受教育的时间；1833年，国会通过第一个教育拨款法《教育补助金法案》；1839年，成立枢密院教育委员会，后改为教育局，成为政府领导全国初等教育的机构。 ——摘编自马建康《工业革命对英国国民教育的影响》 材料四  早在1872年明治政府制定第一个《学制》时，就要求在全国做到“邑无不学之户，家无不学之人”。为了做到这一点，日本政府宣布废除封建的私塾，并利用旧塾的地点开设新校……1886年明治政府宣布在全国实施小学四年制义务教育，1907年又将小学义务教育的年限延长为六年。大约经过三十年的努力，就在全国范围内普及了初等义务教育。 ——摘编自陈炳文《日本明治维新时期的教育改革》 材料五  下表为北京市某中学一名初三学生在延期开学期间一天的学习记录。 ·7：00——7：20，完成健康打卡，浏览疫情实时动态。 ·8：30——11：30，上英语、数学、语文3节网络直播课。 ·中午休息之余，浏览学校公众号，惊喜地发现自己创作的快板《万众一心抗疫情》被收录到了学校的主题团队课中，好多老师和同学点赞。 ·15：15——17：10，收看了BTV“空中课堂”播放的道德与法治、历史、地理3节课，收获满满。 ·晚上：第一次尝试通过在线答疑平台提交学习困惑，老师回复真神速；临睡前， 坚持写学习日记，标题是“致敬白衣天使”。 （1） 用材料一的史实，说明以下观点。 A.北宋政府重视教育 B.北宋时期私人办学风气很盛 C.北宋时期重文轻武 （2） 结合材料二和所学，补全表格。说出上述材料共同反映的主题。 （3） 依据材料三，概括英国政府对教育态度的变化。分析变化的原因。 （4） 依据材料四，指出日本明治维新时期教育改革的特点。结合所学，说明这一特点带来的影响。 （5） 依据材料五，说出疫情之下的学习出现的新特点。 答案： 【1】②③【2】①【3】④ ①戊戌变法（或百日维新） ②科举制 主题：近代教育的发展 变化：由基本放任不管到重视和干预教育。原因：工业革命推动了技术发展，要求劳动者具备较高的知识素养。为适应工业化国家发展的需要，英国政府加强对教育的干预和管理。 特点：普及义务教育影响：提高了日本国民素质；促进了日本资本主义经济的发展。 学习方式转变，以线上学习为主；学习内容更为丰富，关注疫情动态，以力所能及的方式参与疫情防控，为战胜疫情增添力量等。

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