题目

阅读下面的材料，根据要求写作。 你关注过校园中的励志标语吗？有的是这样的： 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 为中华之崛起而读书！ 也有的是这样的： 辛苦三年，幸福一生。 不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。 还有这样的： 多考一分，干掉千人。 考过高富帅，战胜官二代！ 你对此有怎样的感受和思考？请结合材料内容，从下列任务中任选一个，完成写作。 ①就学校励志标语的选用向校长写一封建议书。 ②校团委拟举办以“我喜欢的励志标语”为主题的演讲比赛，请以参赛者的身份写一篇演讲稿。 ③根据你对学校励志标语现象的感受和思考，写一则评论。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 答案：【参考例文】 “神标语”不可取 尊敬的校长： 您好！我是母校的一名学生，近日，我关注了校园的励志语，这些励志语有的大气开阔，简单明了，而且充满正能量；与此同时，不少“神标语”也带有粗俗的一面，如“干掉”等字眼，实在无法与学校这样的巍巍学府相匹配。我认为，一些“神标语”是不值得提倡的，因为它与学校所担负的教育使命背道而驰。因此，我有以下几点建议： 首先，校园励志语不应是拼命型、暴力型和低俗型。像“累死你一个，幸福你全家”“只要学不死，就往死里学”。这样的标语不仅在无形之中增加了学生的备考压力，还有十分明显的赌博意味。它对学生情绪的负面影响已远大于它的警醒作用。暴力型，如“提高一分，干掉千人”，硬生生地把学校这样一个培育英才之地变成了临战前的军营，使莘莘学子处于一片刀光剑影之中。再说低俗型，像“不学？将来别人壁咚的墙就是你砌的”“不学习？如何养活你的众多女人”则赤裸裸地给学生灌输着不良思想。学校是个教书育人之地，应该有一个良好的、文明的文化氛围使学生在其中得以耳濡目染。但是，如今却把这等粗俗的文字挂在墙上来对学生进行“激励”，实在是荒诞不经。 其次，一些“神标语”是对文化的不尊重，应该坚决制止。不知道您发现没有，校园里的励志语为了有良好的表达效果，还会借用学生们耳熟能详的古代名言，如“吾日三省吾身，高否？帅否？否，滚去学习！”姑且先不论其折射出来的畸形价值观，单单是这种刻意篡改行为本身就使人戟指嚼舌。这样的标语体现出来的难道是一种幽默风趣吗？不，它更是一种对文化的不尊重。中华文化博大精深，孔子经千年流传下来的名句居然被改成了这样一句庸俗无趣的话来博人一笑，实在是可悲可叹。再退一步来说，类似“人丑还不多读书？”这类标语，从某种程度上来说，是一种对学生的人身攻击，或多或少地会使个别学生产生自卑感。这样一来，高考标语就失去了它的鼓励和警醒意义，倒成为了俗不可耐的笑点。 最重要的是，此等“神标语”还会带来很不利的负面影响——扭曲人的价值观！高考标语贴在墙上，如此醒目，定能使人印象深刻，而它对人的影响是潜移默化的。例如“多考一分，干掉千人”“考过高富帅，战胜官二代！”……诸如此类。不仅仅有着明显的逻辑问题，还给人传递一种不正确的价值观。难道“高富帅”就是我们寒窗苦读所追求的目标？“高富帅”和“官二代”就不需要学习？亦或是人的长相决定了一个人身份的高低贵贱？更有像“进清华，与主席总理称兄道弟”“考过高富帅，战胜官二代”这类标语则让学生在潜意识里把升官发财作为奋斗目标，不仅过于功利，还折射出了畸形的价值观。因此我认为，这种表面上打着“激励学生刻苦学习”的旗号，实质上在潜移默化地扭曲学生价值观的“神标语”，实在不应该被到处传播，更何况是出现在学校宣传栏中。 尊敬的校长，您知道，标语的存在，起着一种警醒、鼓励的作用，它已经成为许多“学生党”不可缺少的一部分。如“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“为中华之崛起而读书！”等标语，无论是标语的语言风格，还是文字内涵，都是璧坐玑驰、充满正能量的。正如这样的励志语：“圆规为什么可以画圆？因为心不变，脚在动。你为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动”。像这种富有哲理性、说服力的标语，不但能提醒学生遇到困难时要有坚定的信念，对高考充满信心，而且还能让学生学习圆规那样脚踏实地地去追寻自己梦想的精神。这种标语才是值得提倡的“好标语”。所以，我建议，校园应该重视身边标语的使用，让“神标语”成为真正意义上的“神标语”。 以上是我的看法和建议，希望校长能够采纳我的建议。 深埋艰难，自信前行 亲爱的老师、同学们： 大家好！我今天演讲的题目是：“深埋艰难，自信前行”。 “把艰难埋进心里，将自信写在脸上。”走廊上的这则标语是我的最爱。它始终警示我要学会深埋艰难，带着自信前行。 升入高三之前，总能听到高三的学姐学长说，不苦不累，高三无味。高三的学习生活又苦又累，不经历高三就不算真正读过高中。听了他们的话语，看着台阶处“希望你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华”的标语，我知道，我也应该有自己的梦想，心中有梦，学习才会更有动力。我试着尽快适应高三学习生活，努力让自己的学习成绩提高。 但理想很丰满，现实很骨感。我只能深埋艰难，自信前行。 前行的过程中，总有艰难接踵而至，它们牵绊着我、束缚着我。高三第一次月考，我的数学成绩不够理想，于是我拼命补数学。第二次月考时，地理又挂了，于是只能多花时间在地理科目上。第三次月考前半个月，我的身体开始罢工，努力看书的我，突然感觉到头晕，实在坚持不了只好趴在桌上。没有办法只好请假去看病，竟然发烧到38.5度。挂完点滴，我坚持回班学习。上晚自习时，又感觉头晕浑身乏力，再挂点滴，如此反复，拖了半个月才完全好。我想这下完了，梦想只会越来越远…… 难道能随意放弃吗？这则标语又一次映入眼帘：“把艰难埋进心里，将自信写在脸上。”不，我绝不能这么软弱，这么轻易放弃，我要深埋艰难，自信前行。从此，“把艰难埋进心里，将自信写在脸上”的标语完全超越了“希望你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华”带给我的启示，它始终萦绕在我的脑海中，鼓励我继续奋斗。时刻警醒我，遇到艰难，绝不能丧失信心，正如《老人与海》 中所写的那样：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”站在走廊，在一路标语中看过去，我还是更喜欢我的标语。 “半山腰总是最挤的，你最好去山顶看看！”是走廊上的另一则标语，我曾经以此为志。但是到山顶的路很漫长，我将深埋艰难，自信前行。累了看看同伴，倦了想想未来。是啊，大家都深埋艰难，自信前行。我岂能拉下脚步？“与其听别人再多的励志故事，不如让自己的奋斗成为别人口中的故事。”但如果不能深埋艰难，自信前行，怎么可能让自己的奋斗历程成为别人口中的故事？“把艰难埋进心里，将自信写在脸上。”我更喜欢这则标语，在我的高三乃至整个人生中，我都将以此励志。 我的演讲完毕，谢谢大家！

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