题目

学习历史的方法多种多样，让我们运用不同的方法去“追寻历史的足迹”，完成下面学习任务。任务一：【史料追寻历史史实】任务二：【图片解读历史现象】任务三：【材料硏读历史人物】材料一：始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。——（明）李贽材料二：“始皇暴虐，至子而亡”。——《贞观政要》 （1） 根据下面“史料1”示例，结合图一、二中史料3、4的内容，完成有关推论。史料1发现：一些粗糙石器，炭屑和烧骨推论：元谋人已经能够制作工具，知道使用火史料3发现：                              推论： （2） 结合所学知识，说明史料2中发现的北京猿人头盖骨化石和使用火的遗迹，对于我们研究早期人类有什么意义。 （3） 通过以上内容，写出了解史前社会历史的主要途径。 （4） 图一和图四实施的地方管理制度分别是什么？ （5） 对比图二、三形势图，指出从图二到图三发生的变化。 （6） 概括从图一到图四历史发展的趋势。 （7） 阅读材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 答案： 史料3 发现：粟和蔬菜籽粒、家畜和野生动物骨骸、彩陶 推论：半坡人种植粟、蔬菜等；饲养家畜，制作彩陶 为复原北京人特征和生活状况提供了重要依据对研究古人类进化的历史具有重要意义，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 考古、化石、遗迹、遗址等。 分封制、郡县制。 晋国分成了韩赵魏三国；战国时中原受到匈奴南下的侵扰，春秋时没有；战国时各国纷纷修建长城，春秋时没有；战国时期有许多大规模的战役，如长平之战，马陵之战等；战国时诸侯国比春秋时期少。（答出符合题意任意一点得分） 由分裂走向统一；或统一多民族国家的形成。 略（可以从秦始皇的功、过方面提出观点，并结合相关史实说明）

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