题目

评析生活事件。近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残；某中学男生宿舍内，几名同学联手欺负一名同学，泼可乐、拿吃过的方便面碗和水桶盖头……。面对校园欺凌事件频发，几位北京的中学生进行了大量的社会调查，完成的《关于完善现有校园欺凌预防和处理体系的提案》正式提交并由人大代表带到了今年的两会。2016年高考中的高邑一中学生武东钵收到了东北师范大学的录取通知书。虽然身高只有1.07米，但同学们并没有因此而嘲笑他。“学习找武东钵，生活帮武东钵。”在高中三年时间里，武东钵的同学们都形成了这样的默契。父母四处寻医问药从未放弃过对儿子的治疗。武东钵说，无论走到哪里，都不感到孤独。（1）请对画线部分几名同学的行为进行简要评价。（2）画线部分被欺负同学应提高哪些意识？ （3）从材料中找出两个值得点赞的行为，并指出他们各自传递的正能量。 答案：【答案】（1）是非正义行为，漠视生命的行为，不尊重他人的行为。伤害同学感情，败坏校园风气；是法律意识淡薄的表现，违法行为。侵犯了他人的生命健康权、人格尊严权；扰乱校园秩序。（2）生命意识；自我保护意识；维权意识。（3）①中学生进行社会调查，完成提案交由人大代表带到两会，反映了公民依法享有监督权。②同学们没有因个子矮小而嘲笑，传递出的是平等待人。尊重他人。③学习找武东钵，生活帮武东钵。传递出的是互帮互助，友善。④父母不放弃对儿子的治疗，反映了父母对孩子的家庭保护。【解析】（1）本题为行为评析题，考查学生分析问题和解答问题的能力。“几名同学联手欺负一名同学，泼可乐、拿吃过的方便面碗和水桶盖头”属于校园欺凌他人的行为。要多角度来分析这种行为。从道德和法律两大方面来说明。道德上是非正义行为，漠视生命的行为，不尊重他人的行为。法律角度是法律意识淡薄的表现，违法行为，侵犯了他人的生命健康权、人格尊严权。接下来说明这种行为的危害，伤害同学感情，败坏校园风气，扰乱校园秩序。（2）在理解校园欺凌行为实质的基础上，结合材料和所学知识，欺凌他人的这些学生的道德水平低、法制观念淡薄、对他人生命的漠视。被欺凌的学生应提高生命意识、自我保护意识和维权意识。据此回答即可。（3）本题考查学生分析问题和解答问题的能力，多角度来回答。分析题干中的材料，找到属于正义的举措，分析传递的正能量。“中学生进行社会调查，完成提案交由人大代表带到两会”说明了公民依法享有监督权。“同学们没有因个子矮小而嘲笑武东钵”体现尊重、平等待人。“学习找武东钵，生活帮武东钵”体现互助友善。“父母不放弃对儿子的治疗”体现出家庭保护和父母对子女的爱。

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