题目

阅读下面的文字，完成问题 文本一： 林英从袋子里掏出一个纸卷，慎重地放进靠窗台子的抽屉里，又慎重的把它推好，靠了台子，微微的仰起头来，用右手掠她的头发，轻轻的叹了一口气。 “我有信没有？”她轻轻地问她表妹。 有的，她表妹把书的手垂下一边，“在这抽屉里。”林英拿出了信，是岑写的。 岑，她知道，是她叫做弟弟的那个同志。这时，一个幻影便袭上她的视境：这是一个青年，（1）在眉底的眼中，射出苦闷的光；他的唇是颤抖着，仿佛有种尖锐的东西在磨砺着他的心，他的皮肉，以至他每个的细胞。 她能在什么时候，都想起他们初见的一次，这时是夏天，他穿着灰色的布衫，局促地，怯懦地看地，于是她便想： “他是一个最受压迫的阶层里出来的吧？……” 以后她和他熟了，“他是一个诚恳的青年，”她是这样印象着。 他现在作为一个幻影出现在林英眼前的，是多么可怜的样子。这是为什么呢？他恳求似的眼光，是在追求什么呢？他颤抖的嘴唇，是要讲什么可怕的字句呢？…… “姊姊，我说过，我是缺乏一种发动的力，我的生命是愈趋愈下的一支病苇，我的理性，其实何尝有什么决口，只是我在情感上是狂风暴雨的牺牲。我夜不能睡，我白日坐着时，却梦着不可知的幻境，我走在马路上，仿佛是一个吃醉了酒的人，柏油的路面像棉絮似的蠕动着。 “我昨晚独自在D公园里徘徊，我突然感觉到死的诱惑，高耸的大树，鬼怪一般的伸上天空去，铁青的天空，只点缀了嘲弄似的几点星光，我面对着栏外的江面，无尽的水波，倒映着凌乱的灯影…… “以前我不是有句诗叫‘灯影乱水惹人哭’的吗？那是真的。我最怕见这景象，见了一定是悲伤，是追忆，是哭泣，是死的憧憬。 “我那时觉得，我为什么没有一个来扶持一下的人呢？为什么没有一个握着我生命之缰的人呢？再想，如果我放弃了我生命的占有，而勇敢地跃入无尽的碧波中去，一切会怎样呢？一切要依旧的，公园依旧是那么静美的，上海的夜依然是那么呻吟的，乱水灯影依然是那么凄凉的，一切都不会改变…… “但我终于是想起了你，我想你怕是我最后阶段中生命的握有者吧！” 沉重又压在她心头了。 但是女工们的喧声叫醒了她。她看着她们，呀，她们的脸，她们的脸！疲劳、兴奋，整个的都表现着一种向上的蓄意，她们仿佛是一列疾驰着的列车…… 理性支配了她，她于是对自己说： “我要回他一封信，我要打破他的幻灭！” 她坚决地握一握拳头。 （节选自殷夫《小母亲》①） 文本二： 只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。（2）我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服。她刚才那种来之不易的忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。” （节选自茹志鹃《百合花》） 【注释】①《小母亲》，作者于1930年发表。小说塑造了一个走向成熟的女共产党员林英的形象，她出身于相当富有的家庭，本来可以“在华美的环境中，做她女性的春梦”，但她仍愿抛弃“好的享受，好的生活”，为了正义和真理，“准备迎接一切的苦难和不幸”。作者截取生活中的一天，描写她从清晨到夜晚的繁忙的革命活动，展示了她成长的经历和丰富复杂的内心情怀。 （1） 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A . 文本一中，岑的形象是作为与林英的形象对照者而出现的，他是一个革命征程中苦闷彷徨者。 B . 读了岑的信之后，林英心情沉重，但看到女工们昂扬向上的精神，她决心写信打破岑的幻灭。 C . “破洞”的出现，印证了牺牲的就是小通讯员，也写出了新媳妇和“我”万分痛惜的心情。 D . 《小母亲》表现了大革命失败后革命者奋勇前行的青春，与《百合花》故事发生在同一时期。 （2） 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A . 文本一中，林英与岑的第一次见面属于补叙法，林英当时感觉岑是一个从最受压迫的阶层出来的青年。 B . 文本一信中，作者多次运用疑问句式，极力表现了岑在现实面前的一种迷乱心境和内心的感伤、颓废。 C . “她坚决地握一握拳头”，表达了林英对继续走正确的革命道路的坚定信念，对打破岑的幻灭的信心。 D . 文本二中，“缝破洞”这个动作细节描写表达了新媳妇对小通讯员的愧疚、疼爱以及敬重的复杂情感。 （3） 小说中，岑给林英写了封信。请简要分析这封信在小说中的作用。 （4） 请对两则文本画线处有关人物的描写手法进行简要分析，指出不同之处。 ①在眉底的眼中，射出苦闷的光；他的唇是颤抖着，仿佛有种尖锐的东西在磨砺着他的心，他的皮肉，以至他每个的细胞。 ②我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。 答案： D A ①推动情节发展。从林英收到信，到展开回忆，到回到信的内容，到林英决定回信，小说以信来推动情节。②暗示社会环境。从信中岑感觉“高树是鬼怪的”“天空是铁青的”“灯影乱水惹人哭”等处可推知当时社会环境的凶劣。③展现人物心理，形成对比。信中岑叙说了他在现实面前的迷乱、感伤与颓废，与“表现着一种向上的蓄意”的女工和革命意志坚定者林英形成对比。④表现小说主题。小说通过这封岑祈求林英能给他支撑力量的信，从侧面表现了上世纪30年代像林英这样的革命者对革命道路选择的坚定信念。⑤作为线索，贯穿节选部分。小说围绕这封信来组织情节，使结构严谨缜密。 第①处运用了神态描写，表现了岑的苦闷与思想斗争的激烈，与下文“他颤抖的嘴唇，是要讲什么可怕的字句呢？”形成前后照应。 第②处运用外貌描写，从前后外貌的对比中显示出小伤员牺牲的痛苦和战争的惨烈，人民付出的代价之大。

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