题目

现代文阅读 飘向大洋彼岸的红领巾     几年前，我收到丹怡同学从大洋彼岸寄来的信，信中这样写道：“钟老师，您好！我离开大家已经两年多了，在这两年的时间里，我无时无刻不想念同学，老师。钟老师，您知道吗？①在我的内心深处，一直藏着一个美丽的梦：我多想戴鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员啊！可这永远也无法实现了，嗨，谁叫我当时我没有完成作业让你生气呢！”     那天，我象往常一样检查学生的家庭作业，检查到丹怡的家庭作业的时候发现昨晚的作业竟一个字也没写，我气坏了，把本子狠狠地摔在地上，不问青红皂白地批评她。     丹怡同学惊恐地抬起头，结结巴巴的解释：“钟老师，我不……”     “不做作业，还狡辩！”我火冒三丈，一下子打断了她的话：“你，你别想入队了！”     ②顿时，她楞住了，眼圈红了。     可是，我万万没有想到，半个月以后，她竟然随父母移居美国了。看完这封信，我才知道她没有完成家庭作业是因为当时她发了高烧，那天，她还是带病坚持来学校上课的呀！     ③我的心被强烈地震撼了：多好的孩子，多么纯真的感情啊，虽然远离故土，可她依然深深地眷念着我们的少先队组织，她的心依然和祖国紧紧连在一起。     于是，我把情况向大队部作了汇报，大家被她深深地感动了。为了那颗诚挚的童心，特别批准她为少年先锋队队员。一条鲜红的红领巾飞跃千山万水，寄到了丹怡同学手中。     很快，我收到了她的来信，④信中夹着一张彩色的照片：在一片绿茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的连衣裙，胸前系着那条鲜艳的红领巾，⑤她正深情地行着一个庄严的队礼！照片背面写着！敬礼，老师！敬礼，队旗！敬礼，我亲爱的祖国妈妈！ （1） 文中①句写丹怡的美丽的梦是指 移居美国前没有实现这美丽的梦的原因是 （2）     第②句写丹怡“顿时愣住了，眼圈红了”表现了丹怡当时怎样的心理？ （3） 第③句“我的心被强烈地震撼了”原因是： ① ② （4） 第④句有关照片的描写有什么作用？ （5） 本文塑造了丹怡这个可爱的人物形象运用了、、描写方法。 （6） 本文运用的记叙顺序是（     ） A . 顺叙 B . 插叙 C . 倒叙 D . 补叙 （7） 第⑤句集中表现了丹怡的思想感情。 答案： 【1】我多想戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员啊！【2】那晚发高烧没有完成家庭作业，老师在没有让她说清原因的情况下非常生气，不让她入队。 表现了丹怡失望伤心的心理（因为她成为不了少先队员）。 【1】我被丹怡眷念少先队和祖国的感情所感动【2】我因错怪丹怡而内疚后悔 写出事情的结果，丹怡加入少先队，梦想成真。 【1】语言【2】外貌【3】动作 B 【1】热爱少先队，热爱祖国。

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