题目

对历史人物的探究是学习历史的有效方法。阅读材料，回答问题。 材料一  牛顿时代的英国非科学因素的束缚和阻碍大为减少，人的创造潜力激活为现实能力。17世纪上半叶的30年战争，英国不仅没有沦为战场，还因为社会稳定吸引了大量躲避战祸的专业技术的移民。英国从15世纪末到18世纪初，通过成立皇家学会、特许公司，制定航海条例，建立君主立宪政体等一系列事件，终于使18世纪的英国“发生了商业革命或一场真正的商业爆炸”。 ——据赵河清《牛顿与工业革命》等整理 （1） 指出英国“商业革命”开始的标志，并根据材料一分析18世纪英国“商业革命”发生的条件。 （2） 阅读材料二并联系材料一，你更侧重分析哪一种认识？侧重分析①，请以牛顿在力学和天文学领域所取得的成就予以说明。侧重分析②，请以牛顿的相关史实予。 答案： 标志：1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。条件：非科学因素的束缚和阻碍减少（文艺复兴和启蒙运动的推动）；社会稳定；专业技术的移民；政府的鼓励；君主立宪政体的建立。 材料二：回顾牛顿的成长轨迹和取得的巨大成就，有以下两种认识：①判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。②科学家取得成功的关键离不开科学的研究方法。 ——据朱亚宗《对牛顿的误解及其科学史方法论的启示》整理 侧重分析①：牛顿建立了经典力学体系，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。牛顿设计和制作了世界上第一架反射望远镜，使人类对天体的观察进入了一个新阶段。侧重分析②：牛顿将实验作为得出科学概念的主要途径，是第一个充分使用这种科学研究方法的人。牛顿的研究方法被后人总结为“归纳——演绎”法，体现了牛顿严肃的科学态度和勤奋的探索精神。

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