题目

文学作品阅读爱的磨难[美国]欧·亨利乔从中西部来到纽约，梦想当画家。迪莉娅从南部来到纽约，梦想搞音乐。乔和迪莉娅是在一间画室里相见的。不久以后，他们成了好朋友并且结了婚。他们居住的只不过是一套狭窄的房间，却生活得很幸福。他们互敬互爱，而且双方都热衷于艺术。直到有一天他们发现他们已经花完了所有的钱之前，他们生活中的每一件事都是顺心满意的。迪莉娅决定去做家庭音乐教师了。一天下午，她对丈夫说：“乔，亲爱的，我找到一位学生了，一位老将军的女儿。她是位性情温柔的姑娘。一星期教三节课，一节课5美元。”但是，乔并不高兴。“我干些什么呢？”他说，“你以为我可以眼睁睁地看你工作而自己却轻松地搞自己的艺术吗？不，我也要挣钱。”“亲爱的，你真傻。”迪莉娅说，“你必须继续练习绘画。我们一周有15美元，会生活得很幸福的。”“或许我还能卖掉一些我画的画哩。”乔说。每天，他们早晨分手，晚上相见。一星期过去了，迪莉娅带回家15美元。她却显得有些疲惫。“克莱门提娜有时使我感到烦恼，她不下苦功夫练习。但是，那位将军真是一位最可爱的老人，我多么想你能见他一面呀，乔。”这时，乔从口袋里摸出 18美元。“我卖给了一个来自皮奥里亚的人一张我画的画。”他说，“他还定购了另一张。”“我太高兴了。”迪莉娅说，“33美元！以前我们从没有这么多的钱去花费。今晚我们将吃一顿丰盛的晚餐了。”第二个星期，乔回到家，把又得到的18美元放在子上。过了半小时，迪莉娅回来了，她的右手上缠着绷带。“你的手怎么了？”乔问道。迪莉娅笑着说：“噢，克莱门提娜递给我一盘汤时，一些汤溅到我手上。对此她感到很抱歉，老将军也觉得过意不去。但是，你为什么这样地瞧我呢，乔？”“你今天下午什么时间烫着手的，迪莉娅？”“我想大概是五点钟吧。那把烙铁——我意思是说那盘汤——是在五点左右备好的。你问这个干吗？”“迪莉娅，来，坐在这儿。”乔说着把她拉到长沙发上，并且坐在她身边。“你每天都干了些什么，迪莉娅？你真的在做家庭音乐教师吗？告诉我实话。”她哭了起来。“我找不到一个学生。”她诉说道，“所以，我就在一个洗衣坊里找到一项工作——熨衬衣。今天下午，一个女孩把一只烙铁放在了我的手上，把我重重地烫了一下。但是，告诉我，乔，你是怎么猜出我不是在做家庭音乐教师呢？”“很简单。”乔说，“我知道关于你绷带的所有来历，因为是我把它们送给楼下洗衣坊的一个小女孩的，她用热烙铁烫坏了人的手。你明白了吧，我也在你工作的洗衣坊里的动力机房里工作。”“那么，你画的画呢？你卖给那位来自皮奥里亚的人吗？”“算了吧！你的将军和他的克莱门提娜是无中生有的，那么，我那位来自皮奥里亚的人也是胡说的。”接着，他们两人都大笑起来。 （1） 小说情节有许多“巧合”之处。阅读全文，概括三次“巧合”。 （2） 第二段画线的句子在文章内容和结构有何作用？ （3） 小说中，手缠绷带回家的迪丽娅面对乔的询问，先是笑，后是哭，最后是“大笑”。请结合文本分析这几处神态描写的作用。 （4） 小说的主题往往是多元的，请结合文章内容，从不同角度探究这篇小说的主题。 答案： ①两个追梦的青年人从不同的地方来到纽约，不期而遇，相识相爱，这是第一个巧合；②为了让对方安心搞艺术，向对方隐瞒艰苦劳动的实情，两个人不约而同地编造善意的谎言，是第二个巧合；③两位恋人选择同一家洗衣坊工作，一次偶然事故又偏偏将他们两个人都牵扯了进去，这是第三个巧合。  画线句内容上写了乔和迪莉娅相亲相爱，都爱艺术，且在发现经济困难前生活美满。结构上对应第一段两人相爱并结婚，引出下文两人决心找工作的情节。在下文中两人互相撒谎希望对方能坚持艺术，突出两人形象特点和有爱的主题。 “笑”是迪莉娅掩饰的表情，她是为了宽慰丈夫，省得他为自己担忧；“哭”既是对丈夫关心的感动，又宣泄出她不能做音乐教师而受到的委屈；“大笑”体现了“谎言”被互相揭穿后的轻松与愉悦，这是她与他真诚、善意的沟通，是爱的表现。这几处神态描写让人感受到人物的状态和心理，感受到市井生活中落魄小人物在艰苦的环境中的不容易，但是他们身上折射出的美好人性与真情。 本文通过描写乔和迪莉娅因贫穷而放弃艺术，两人不得不屈从于艰辛的现实，出去打工度日，刻画了市民贫穷的生活，表现资本主义”镀金时代”带来的社会不公和对小市民生活的严酷挤压。或者：本文抓住生活中的典型场面，表现处于两难中的主人公必须面对抉择，集中刻画人物心理和品格，其感人至深之处正在于落魄的小人物在艰苦的求生环境中，仍能对他人表现出真诚的爱与关怀，作出难能可贵的牺牲，作者对市井生活中落魄小人物在艰苦的环境中所展现美好人性与真情进行了讴歌。

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