题目

阅读下文，完成各小题。   温暖的“括号”   ①穿过客厅，推开卧室门，见年迈留守老家的父母正在午睡。两人和衣面对面并排躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个“括号”。这是我站在门口远观二老，恍惚间的一个闪念。   ②我又端详了一会儿-父亲在左，母亲在右，越看越像“括号”。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，交由一把电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空而又苍老的日子。   ③一时，我心生悲戚。印象中，父亲没这么小，母亲也没这么弯。从哪天起他们成了现在的模样，我已记不起。可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活着。   ④母亲说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘：脸对脸的一瞬，彼此吹口气，我说“臭”，他俩说“香”，相视一笑，笑得那么开心、畅快。他俩一左一右围着我，我两只小手拉着父亲的手、母亲的手，一同抚摸我圆溜溜的肚皮。慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无。在父母一左一右的轻抚轻拍中，我一点点安静下来，朦朦胧胧中只听见父亲轻轻说：“孩子跑一天，累了！”母亲说：“别说话，让他睡吧！”然后，就啥也听不见了。   ⑤我在家是老小，想必俩哥哥也是在这“括号”里长大的，也享受过那份爱吧！每当过年，俩哥哥从城里打工回来，全家终于聚齐。我们仨钻进被筒，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问过几番话后，就不再问了，任由我们兄弟谈天说地。“括号”中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。   ⑥后来，大哥、二哥成家单过，我外出求学、工作，把家安在城里-哥仨陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了。“括号”里空空几十年，也慢慢抽空了父母。后来，老屋旧址上虽翻盖了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静悄悄，没了一点生气。   ⑦从回忆中醒来，我揉揉眼，再望一望躺在床上的苍老的父母。顿时，我多想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父母回到壮年。可我知道，“括号”已围不住我，也难以再围住一家人；但我也知道，我、我们兄弟、我们的小家，其实一直都“装”在“括号”里，填得满满的。   ⑧似有心灵感应，我安静地站在门边想着心事，母亲忽然睁开眼问道：“怎么大中午回来了？”继而撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，往着棍子，笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出一颗牙也没有的牙床。我心头一酸，忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。   ⑨我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。阳光笼罩，暖意与被“括号”围住般相同。眼前的山、树、院落，几十年似乎从没变过，可我们早已变了模样。   ⑩我走出院子，一回头，看到父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。   （作者：张金刚，有删改。）  （1） 请结合文章内容，简要分析题目“温暖的‘括号’”在文中的含义。  （2） 文中画线句是关于母亲的描摹，请从描写角度进行简要赏析。（任选一个角度作答）  （3） 第⑦段说“括号”已围不住一家人，又说一家人都在“括号”里，是否矛盾？请结合文章内容，说说你的看法。  （4） 读完这篇文章，你也许会想到这些词语：呵护、成长、家庭、责任……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈对你生活的启示。  答案： ①温暖的“括号”指的是年迈留守老家的父母一左一右，好似一个“括号”的午睡情形。“我”走出院子，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。②温暖的“括号”指的是在父母爱护下，我们三兄弟健康成长，但父母却渐渐衰老的情形。③温暖的“括号”指的是父母养我们长大，我们养父母衰老的亲情，是一家人相亲相爱的表现。 ①动作描写，“睁”“撑”“缓慢”等动词，写出母亲的衰老之态，突出母亲对我的关爱，表达了我的心酸。②细节描写，“一颗牙也没有的牙床”（或“挪到床边”等）， 写出了母亲年事已高，却仍然关心子女，突出了我的心酸。③语言描写，母亲的问话亲切自然，表现了母亲对儿子的关心，更能凸显我感知母亲衰老的心酸。 不矛盾。说“括号”围不住一家人，是说我们兄弟三人长大成人，离开父母，成家立业；说一家人都在“括号”里，是说我们的心意都没有改变，联系仍在，亲情满满。 示例：呵护：父母和“我”玩耍，陪“我”睡觉，可知他们是真的爱孩子，疼孩子。我们兄弟三人在父母的呵护下长大，也深深的感念父母。其实在生活中，父母对我们的照顾体现在日常点滴里，需要我们用心去体会。我们应该对父母多份理解，多份体谅。成长：小时候“我”在父母呵护下长大（身体上）；长大后，“我”看到父母的无私付出，感到他们的不容易，心中充满感激和敬佩之情（心灵上）。启示：结合自身生活，涉及体会、理解、关爱、珍惜，意思对可给分。家庭：年幼时在家中“我”备受父母关爱，家庭其乐融融；成年后父母依然关爱我们，“我”对父母充满感激与心疼，体现家庭中的温情。启示：家庭是温暖的避风港，互相关爱，共建和谐家庭。意思对可给分。责任：年幼时，父母的责任是抚养子女；成年后，子女的责任是关爱老人。启示：关心理解老人，珍惜，尽责任。意思对可给分。

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