题目

某校九年级三班的部分学生利用寒假开展社会实践，实地考察了当地“实施三治融合，助推乡村振兴”行动。下面是他们了解到的一个案例： 村民老王在自家的承包稻田里喷洒农药，飘到了隔壁小张家的承包桑地，未及时告知，致使小张家饲养的春蚕因误食这些有毒桑叶而发病，蚕茧产量和质量大打折扣。事后小张找老王理论，要求赔偿。老王不肯，双方发生争执，小张觉得不公平，便“赖”在老王家，并强行阻挡老王出门。直到警察赶来解国。 对此，镇司法所的工作人员和该村推举出来的几位“居民代表”一起组成的“板凳法庭”，来到村民老王的家门口进行“开庭问案”，既通过依法调解，公平处置，使老王与小张接受各自承担的法律责任，达成和解，又以案释法，让众多前来傍听的村民接受了一次生动的法治教育，村民表示在今后的生活中更能明辨是非了，会遵循法律，坚守公平。 （1） 案例中．老王和小张各侵犯了对方作为公民的哪一基本权利？ （2） 结合案例，说明法律在我们生活中的重要作用。 （3） 依据案例，说说我国怎样才能更好地“守护公平” 答案： 老王侵犯了小张的财产权，小张侵犯了小王的人身自由权利。 通过依法调解，老王和小张都承担了相应的法律责任，说明法律通过解决纠纷和制裁违法，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益；村民在法治教育后表示更能明辨是非了，会正确把握人生的航向，说明法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善 面对利益冲突，公民个人要站在公平立场上，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，也要采用合理合法的方式和手段，维护公平。国家有关部门在解决纠纷、化解矛盾时，要公平对待当事人，切实维护其合法权益。

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