题目

[文明交流互鉴摈弃傲慢偏见]阅读材料，回答问题 材料一：和平交流是文明交往的重要方式 [传出去] 西汉时，人们已经懂得了造纸的基本方法，东汉时，蔡伦改进造纸术。阿拉伯人将中国的造纸术传入欧洲，世界各国的造纸术也大都是从中国辗转流传过去的。唐朝时， 中国已发明了火药，中国火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。 ——摘编自《中国历史》 [引进来] 过去(7世纪)，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在(19世纪)，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：暴力冲突是文明交流与发展的双刃剑，历史和现实都表明，傲慢和偏见是文明交流互鉴的最大障碍。 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。珍瑶不急之物，悉听而归。——郑成功 “罗刹扰我黑龙江、松花江一带三十余年，其所窃据，距我朝发祥之地甚近，不速加剪除，恐边徼之民，不获宁息。”——康熙帝 “与外界隔绝，曾是保存旧中国的首要条件……”——马克思 （1） 阅读[传出去]图文信息，概括这些发明传播的特点。 （2） 依据[引进来]论述，分别指出这两大口号所折射出的历史事件及其它给日本带来社会性质的变化。 （3） 根据材料二，联系所学知识归纳当时中国应对暴力冲突的两种方式，综合上述信息说说不同文明之间应如何消除傲慢与偏见从而实现共同发展。 答案： 特点： 都由中国传播出去；都经过阿拉伯人传播到欧洲；传到欧洲后都经过了欧洲人的改进。 大化改新；由奴隶社会发展为中央集权的封建国家（日本发展成为一个中央集权的国家） 明治维新；由封建社会转变为资本主义社会 战争（武力讨伐）、闭关锁国。 不同文明之间应平等交流、对话，相互尊重，理解包容； 学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄； 积极主动与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧，汲取营养。

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