题目

中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读材料，回答问题 【时空观念】 材料一：中国古代年代尺（局部） 【史料实证】 材料二：宋太祖问：“天下自唐季以来，兵戈不息，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”赵普曰：“国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣，今所治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” 【历史解释】 材料三：“清朝重新统一西藏以来，经过一段时间的摸索，在总结前朝治藏经验和本朝治藏实践的基础上，逐步通过册封、定制、设官、驻军、用兵等举措巩固了对西藏的统治，在一段时期内达到了维护清朝在西藏统治的目的，并对后世产生了深远的影响。” 【家国情怀】 材料四：晋商是活跃于明清时期的山西商人，雄踞徽商、浙商、粤商等十大商帮之首。晋商主导的“万里茶路”长 5150 公里。在运输过程中翻山越岭，闯沙漠，过草原，加之常常遇到盗匪抢掠，路途之遥远与艰苦难以想象。晋商对待顾客秉持“见利思义，诚信不失”原则，所销售商品货真价实，“秤平、斗满、尺满足”。晋商追求高尚的道德人格，热心于社会公益，忧国忧民，如灾年设锅施粥以赈灾民，大捐军饷以助朝廷平定战乱。 ——摘编自蒋荣华《从晋商历史角度解读企业家精神》 （1） 结合材料一回答，图中政权①的建立者是谁？政权②是由哪一少数民族建立的？ （2） 宋太祖分别采取了哪些“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的措施，从而强化中央集权？ （3） 依据材料三，结合所学知识，写出清朝前期管辖西藏地区采取的任两项具体措施 （4） 从材料四中对晋商的描述中，我们可以学习他们身上哪些宝贵的精神？ 答案： 赵匡胤。党项族。 政治：派文臣担任地方长官，实行三年一换制度，设置通判分知州的权力；经济：取消节度使收税的权力，在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。军事：解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动，经常调换军队将领，定期换防。 册封：顺治帝册封达赖喇嘛；康熙帝册封班禅额尔德尼。定制：①颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。②实行金瓶掣签制度。设官：设立驻藏大臣或设立噶厦。 学习晋商吃苦耐劳、诚实守信、忧国忧民等精神。

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