21.梁启超在《国家思想变迁异同论》中说：“两平等着相遇，无所谓权力，道理即权力也；两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也”。 梁启超意在（     ）

A．说明国际社会中没有道理可讲             B．阐释道理是平等与权力的基础

C．激发国民救亡图存的民族意识             D．强调民族平等有利于世界进步

明清时期统治者实行“抑商”、“海禁”政策的根本目的是

  A. 保护农耕经济    B. 限制工商业发展

  C. 维护君主专制统治    D. 防范“外夷”入侵

成语“是可忍，孰不可忍”出自《论语》。当时宫廷的舞乐队，按制度是天子八佾（八人为一行，叫一佾；八佾是八八六十四人），诸侯六佾，卿、大夫四佾，季氏只能用四佾，却用了八佾。孔子谓季氏：“八佾舞于庭,是可忍也，孰不可忍也！”材料反映的本质问题是（     ）  

A．诸侯势力强大                           B．周王室势力衰微

C．分封制趋于崩溃                         D．诸侯与周天子具有同等的政治地位

日本强迫清政府签订《马关条约》，进一步加深了中国社会的半殖民地化程度，引起了中国社会的强烈反响，各种政治力量努力探索应之。下列表述不符合史实的是（    ）

 A．孙中山成立“兴中会”，誓言“振兴中华”

 B．清政府谕令各省“多设织局，广为制造”

 C．康有为发动“公车上书”，开展维新变法运动

 D．台湾人民“鸣锣罢市”，发布檄文“绝不拱手让台”

（它）毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并设法把这部分引进到中国来，而成为中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式……给僵化的封建文化打开了缺口。”材料评述的是

A．《海国图志》              B．中体西用    

C． 维新思想                D．新文化运动

（14分）阅读下列材料，回答问题。

材料一   亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的……亚里士多德不是对导师一味言听计从，唯唯诺诺，而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、勇于挑战。……亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程，他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。

——王成光《论亚里士多德的教育思想》

材料二   15世纪西欧的教育思想发生了一些变化，一些教育家主张学校教育应让学生快乐而健康地生活，使学生成为一名负责任的公民。

——佛罗斯特《西方教育的哲学和历史基础》

材料三   18世纪的法国，伴随着市场经济的发展和资产阶级革命的酝酿，启蒙学者提出了丰富和较为系统的公民教育思想，以抨击封建专制教育，培养资产阶级共和国的合格公民。启蒙学者强调公民的政治美德，倡导公民对民族国家、民主政治和法律的爱，并从教育领导权、教育对象、教育内容以及方法途径等方面，构画了公民教育的蓝图。启蒙学者的公民教育思想，为推动封建臣民教育向现代公民教育的转变提供了思想先导，奠定了大革命后法国公民教育的理论基础。

——刘春兵《思想启蒙与公民塑造》

材料四   西方文明的一个伟大假设，即可以用教育来塑造人的个性发展。

——布洛克《西方人文主义传统》

(1)据材料一概括亚里士多德的教育思想。其对古希腊哲学的发展具有什么重大意义？(4分)

(2)材料二反映的教育思想体现了什么时代主题？结合所学知识概括指出这一变化产生的时代背景。(4分)

(3)据材料三回答法国启蒙学者提出公民教育思想的目的。结合所学知识概括指出这一思想产生的影响。(4分)

(4)综合上述材料，阐述教育是如何推动西方人文精神发展的。(4分)

 井冈山革命根据地的创建是中国特色革命道路的起点，这条道路的“特色”在于(　　)

A．采取武装斗争                                          B．领导工人运动

C．农村包围城市                                          D．国共两党合作

 9．“九江租界区域将来地位，本当援汉口英租界协定同样办理，现经双方继续讨论之结果，…… 自3月15日起，将九江租界区域行政事宜无条件移交国民政府”，材料所述事件发生于

A．国民革命时期                         B．国共十年对峙时期

C．抗日战争时期                         D．人民解放战争时期

1953年起，中国中央人民政府开始实行统购统销政策，先后对粮食、油料、棉花等计划收购和计划供应；1985年1月，国家开始对粮食、棉花等农产品实行合同定购和市场收购，农村粮食供给制随之取消。导致上述变化的主要原因是

A．改革开放后农副产品市场供需关系改善      B．城市经济体制改革取得明显成效

C．社会主义市场经济体制改革目标的确立      D．对外贸易发展迅速粮棉大量进口

下列图片反映的历史主题是（    ）

A．抗争           B．探索         C．屈辱         D．复兴

美苏冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，（美国）实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为（    ）

A﹒全面“热战”不可避免        B﹒要用“热战”代替冷战

C﹒冷战是一场没有硝烟的战争    D﹒冷战实际上是一场“热战”

凡尔登战役计划的制定者认为，无论德国人能否攻占凡尔登，“法国军队都将血流成河，尸积如山”、“将使法国人民明白，就军事方面而言，他们没有什么可指望的”。由此可见，德国发动凡尔登战役的战略目的是

A．企图结束西线战斗                B．彻底瓦解协约国同盟

C．迫使法国退出战争                D．打开通往巴黎的门户

56.（18分）阅读材料，回答问题。

材料一  传教士成为明清之际西方文化输入的首要担当者，在很大程度上是跟明末利玛窦开创的“学术传教”（或称“知识传教”）策略所奠定的。以传教士为媒介的西学东渐，其具体的传播渠道主要包括口头传授、译撰中文书籍、携入或自制西洋科学仪器等。当时的译著共成书400余种, 其中科学类占130余种。当时对欧洲科学著作的翻译盛行一时,大部分的西方科学知识通过翻译介绍到中国。      

                                           ——摘编自徐海松《清初士人与西学》

（1）依据材料一，概括西方教士在华活动的特点和影响。（5分）

材料二  康熙之后（十八世纪上半期）中西文化的联系竟为中断。雍正元年（1723年）明昭禁教，实际宣布对西方文化绝交。此后的一个世纪，是西方世界变化最大、进步极速的时代，一系列重大事件尽皆出现于此百年之间。而我们全无所知，毫无所感。此间，以英国为首的对华贸易固然仍在继续，但英人所重视的是商业利益，一心想的是通过运销鸦片而多赚取中国的白银，绝不注意文化上的沟通。                                             ——摘编自郭廷以《近代中国的变局》

（2）依据材料二及所学知识，分析导致中西方文化联系中断的原因及后果。（7分）

材料三  从戊戌变法到辛亥革命时期是西学东渐的新阶段。从西学的输入而言，“政治国家与夫哲理之书满街皆是”“日日而言政治学, 人人而言政治学”成为一种社会现象。据统计，1901—1904 年各书社翻译的西方政治学说专著共66种，1901—1909 年各期刊杂志发表译述文章共127篇。地域从欧美到日本，各种具体法规、法制、各国政治制度的专门著作更是不胜枚举。

——摘编自杨荣《论西学东渐对中国社会产生的影响》

（3）根据材料三，概括从戊戌变法到辛亥革命时期西学东渐的主要特点，依据所学知识简析这一阶段西学引入的背景。（6分）

唐太宗的开明政治和制度创新，造就出的时代风貌是：①兼容并蓄；②博大开放；③昂扬进取；④全面辉煌

A．①②③　　    B．①②④　     C．②③④　　D．①②③④

12.学者信力建说：“这是中国历史上一个战乱频仍、兵荒马乱的时代，……是中国历史上最为自由、最为开放和最不可思议的一个时代……是一个黄金的时代……诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。”材料反映的是

A．我国传统主流文化重新焕发了生机          B．儒家思想开始处于独尊地位

C．中国历史上的第一次思想解放运动          D．促使“三教合一”现象出现

史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是

A.反抗封建专制与建立君主立宪的统一         B.批判传统与全面引进西方文化的统一

C.发展资本主义与建立民主共和的统一         D.反抗西方侵略与学习西方文化的统一

历史由细节构成。下列有关辛亥革命的历史细节，按事件先后排序正确的是 ①袁世凯通

电声明赞成共和 ②清王朝统治结束 ③袁世凯就任临时大总统 ④孙中山解除临时大总统职务

A．①②③④         B．②①④③          C．②①③④          D．①②④③

导致北宋中期财政危机出现的根源是（      ）

A．皇室开支巨大                     B．土地兼并严重

C．宋初加强中央集权的措施           D．宋辽、宋夏之间经常发生战争

 “烽火戏诸侯”是中国历史上的著名典故。诸侯之所以见到烽火就率兵前来勤王，主要是因为分封制规定

 A．“天子适诸侯，曰巡狩。巡狩者，寻所守也。”

 B．“元侯（大国之君）作师，卿率之，以承天子。”

 C．“诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。”

 D．“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也。”

．下表为1854年美国国会议案表决情况，该表主要反映了(　　)

A．两党势均力敌                B．两党在奴隶制问题上矛盾尖锐

C．共和党在选举中占全面优势    D．两党分歧日趋缩小