乙烯的实验室制法 知识点题库

A~D是中学化学实验中使用温度计的装置示意图,其中所做实验与装置不相符的是(  )


A . A B . B C . C D . D
实验室制取乙烯并检验乙烯性质的装置如图.

请回答有关问题:

  1. (1) 烧瓶中除反应物以外,还应放2﹣3块碎瓷片,目的是
  2. (2) 烧瓶中产生乙烯的反应方程式为
  3. (3) 反应开始后,可观察到C和D中共同的现象是

    C中的反应类型为反应、D中的反应类型为反应.

  4. (4) 反应结束冷却至室温,处理烧瓶中废液发现,反应液变黑、且有强烈的刺激性气味气体,其原因是;10%的NaOH溶液起的作用是
下列操作达不到预期目的是(   )

①石油分馏时把温度计插入液面以下

②用溴水除去乙烯中混有的SO2气体

③用乙醇与1mol/L的H2SO4混合共热到170℃制取乙烯

④将饱和食盐水滴入盛有电石的烧瓶中制乙炔.

A . ①④ B . ③④ C . ②③④ D . ①②③
下列实验中,所使用的装置(夹持装置略)、试剂和操作方法都正确的是(   )
A . 观察Fe(OH)2的生成 B . 配制一定物质的量浓度的NaNO3溶液 C . 实验室制取氨 D . 验证乙烯的生成
下列装置或操作能达到实验目的(必要的夹持装置及石棉网已省略)的是(   )
A . 实验室制乙烯 B . 实验室制乙炔并验证乙炔发生氧化反应 C . 实验室中分馏石油 D . 若A为醋酸,B为贝壳(粉状),C为苯酚钠溶液,验证醋酸、苯酚、碳酸酸性的强弱(不考虑醋酸的挥发)
关于实验室制取乙烯的操作,下列叙述不正确的是(   )
A . 温度计要插入反应混合液中 B . 圆底烧瓶中要放入少量碎瓷片 C . 圆底烧瓶中注入酒精和稀硫酸的体积为1:3 D . 加热时使液体温度迅速升高到170℃
下列关于温度计的使用错误的是:(     )
A . 蒸馏时,温度计水银球应放置在蒸馏烧瓶的支管口,以测量蒸气温度 B . 实验室制备乙烯时,温度计水银球应放置在溶液中,以测量溶液温度 C . 实验室制备乙烯时,可以使用体温计代替温度计控制溶液温度 D . 控制反应温度在50-60℃之间比较好的方法是用水浴加热,用温度计控制水浴温度在50-60℃之间
如图是一套实验室制取乙烯并验证乙烯具有还原性的实验装置。

请回答:

  1. (1) 实验步骤

    ②在各装置中注入相应的试剂(如图所示);

    ;实验时烧瓶中液体混合物逐渐变黑。

  2. (2) 能够说明乙烯具有还原性的现象是;装置甲的作用是。若无甲装置,是否也能检验乙烯具有还原性,简述其理由:
下列装置或操作能达到实验目的(必要的夹持装置及石棉网已省略)的是(   )

A . 实验室制乙烯 B . 实验室制乙炔并验证乙炔能发生氧化反应 C . 实验室中分馏石油 D . 若甲为硫酸,乙为贝壳(粉状),丙为苯酚钠溶液,验证硫酸、碳酸、苯酚酸性的强弱
为证明乙烯能被酸性KMnO4溶液氧化,某小组按下图装置制备乙烯并检验其化学性质。完成下列填空:

  1. (1) 首先检验该装置气密性。检验气密性的操作是:
  2. (2) 向圆底烧瓶中加入药品的顺序是:先加入,再缓慢加入,最后再加入几粒碎瓷片。
  3. (3) 加热圆底烧瓶,使温度迅速上升到℃,观察到烧瓶中的无色液体逐渐变黑。该黑色的物质是
  4. (4) 酸性KMnO4溶液很快褪色,但不能说明乙烯具有还原性。理由是:
  5. (5) 选用下列装置(可重复使用也可不用)来证明乙烯具有还原性,请将装置按编号依次排列,并在装置序号对应位置的下一行写出装置内所放的药品。

    装置a→→b。

    药品:(a药品略)(b酸性KMnO4溶液)。

  6. (6) 若将b中酸性KMnO4溶液换成溴水,溴水也能褪色且可观察到b底部有少量无色油状液体生成,如何通过实验证明该无色油状液体中含有溴元素?。如何通过实验证明乙烯和溴水发生的是加成反应而不是取代反应?
实验室制取乙烯的反应原理为:CH3CH2OH CH2=CH2↑+H2O,选用下图A进行反应。但常因温度过高而使乙醇和浓硫酸生成少量的二氧化硫。有人设计下列实验以确认上述混合气体中存在乙烯和二氧化硫,试回答下列问题。

  1. (1) 将下列所给的试剂中选出所必需的试剂,按气流方向从左到右依次是:(可重复,填字母)。
    A. 品红溶液            B. NaOH溶液             C. 浓H2SO4          D. 溴水
  2. (2) 能说明二氧化硫气体存在的现象是
  3. (3) 使用装置Ⅲ的目的是
  4. (4) 确定含有乙烯的现象是
  5. (5) 写出IV中发生的化学反应方程式
实验室制取乙烯并检验乙烯性质的装置如图.

请回答有关问题:

  1. (1) 烧瓶中除反应物以外,还应放2-3块碎瓷片,目的是:
  2. (2) 烧瓶中产生乙烯的反应方程式为:,反应类型为:
  3. (3) C中的现象是发生反应的化学方程式为:,反应类型为:;反应一段时间后,可观察到D中的现象是:
  4. (4) 制得的乙烯中混有 等杂质气体,写出生成杂质气体的化学方程式,B中所装的溶液是:溶液,起的作用是:
实验室制下列有机物,不需要用冷凝装置的是(   )
A . 硝基苯 B . 溴乙烷 C . 乙烯 D . 乙酸乙酯
为证明乙烯能被酸性KMnO4溶液氧化,某小组按下图装置制备乙烯并检验其化学性质。完成下列填空:

图片_x0020_790874827

  1. (1) 首项检验该装置气密性。检验气密性的操作是
  2. (2) 向圆底烧瓶中加入药品的顺序是:先加入,再缓慢加入,最后再加入几粒碎瓷片。
  3. (3) 加热圆底烧瓶,使温度迅速上升到℃,观察到烧瓶中的无色液体逐渐变黑。该黑色的物质是
  4. (4) 酸性KMnO4溶液很快褪色,但不能说明乙烯具有还原性。理由是
  5. (5) 选用下列装置(可重复使用也不可用)来证明乙烯具有还原性,请在a,b装置间补充装置,按编号依次排列,并按照对应顺序写出装置内所放的药品。

    图片_x0020_1771602232

    装置:a→ →b

    药品:(a药品略)(b酸性KMnO4溶液)

  6. (6) 若将b中酸性KMnO4溶液换成溴水,溴水也能褪色且可观察到b底部有少量无色油状液体生成,如何通过实验证明该无色油状液体中含有溴元素?
  7. (7) 试设计一条以 图片_x0020_1617223322 为原料合成 图片_x0020_1455904891 的合成路线。(合成路线常用的表示方式为:甲 目标产物)
下列装置或操作能达到实验目的的是(    )

图片_x0020_100009   图片_x0020_100010    图片_x0020_100011    图片_x0020_870270660

A . 装置甲可用于实验室制备乙烯 B . 操作乙可用于检验 的乙醇溶液反应生成的气体中含有乙烯 C . 操作丙可用于比较乙醇中羟基的氢原子和水分子中氢原子的活泼性 D . 操作丁可用于配制银氨溶液
下列操作能达到预期目的的是 (    )
A . 将某卤代烃与氢氧化钠的水溶液共热,向冷却后的反应液中滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀,则证明该卤代烃为氯代烃 B . 用乙醇和30%的硫酸共热到170℃制取乙烯 C . 将苯与浓硝酸混合在浓硫酸催化作用下并加热至60℃制备硝基苯 D . 乙酸乙酯中含有少量乙酸可用饱和的Na0H溶液除去
下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是(   )

选项

实验操作

实验现象

结论

A

向溴水中滴加乙醛溶液

溶液褪色

乙醛能与Br2发生加成反应

B

无水乙醇和浓硫酸共热到170℃,将气体通入酸性高锰酸钾溶液

高锰酸钾溶液褪色

反应生成了乙烯

C

将乙烯通入溴的四氯化碳溶液

溶液最终变为无

色透明

生成的1,2-二溴乙烷

无色、可溶于四氯化碳

D

把卤代烃RX与烧碱水溶液混合加热,待冷却后先加入稀硝酸酸化,再加入硝酸银溶液

产生白色沉淀

X为氯原子

A . A   B . B   C . C   D . D
下列说法错误的是(   )
A . 乙烯使Br2/CCl4溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色的原因是不同的 B . 1-丁烯、2-丁烯与H2加成后的产物相同 C . 乙烯水化生成乙醇与乙烯氧化生成乙醛的反应条件相同 D . Mg3N2与水反应能生成Mg(OH)2和NH3 , 则CaC2与水反应能生成Ca(OH)2和CH≡CH
下列方案设计、现象和结论都正确的是(   )


目的

方案设计

现象和结论

A

检验溶液中是否含有

取少量该溶液于试管中,先滴加溶液,再加入稀盐酸

若沉淀不溶解,则说明溶液中含有

B

探究淀粉水解程度

在试管中加入2mL淀粉溶液和适量稀硫酸,加热 , 冷却后加入新制悬浊液加热煮沸

若溶液中没有出现砖红色沉淀,则说明淀粉未水解

C

验证乙醇脱水生成乙烯

向无水乙醇中加入浓硫酸,加热至170℃,将产生的气体通入溴水中

若溴水褪色,则有乙烯生成

D

比较金属铝和氧化铝熔点的高低

用坩埚夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热

铝箔熔化但不滴落,说明金属铝的熔点比氧化铝低

A . A B . B C . C D . D
温度计是中学化学实验常用仪器。已知:实验室制备乙烯的原理是 。下列实验操作中,温度计使用错误的是(   )

A.分离碘的四氯化碳

B.制备乙烯

C.测定中和反应热

D.测定CCl4的沸点

A . A   B . B   C . C   D . D
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