①引领学生在实践中学，学以致用

②搞噱头，冲击了课堂教学

③提高学生的学习能力、实践能力

④促进学生的全面发展

①学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机

②青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升

③我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会

④学习只是为了考个好成绩

①走进和适应社会生活   ②在实践中学习和研究

③将书本知识与生活经验相结合   ④克服和超越学习上的一切障碍

①要在生活和工作中学习，主动服务社会

②要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动

③增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一

④要树立终身学习的理念，养成主动学习不断探索的习惯

材料一：如何获得真知？明朝书画家董其昌在《画禅室随笔》中写道：“读万卷书，行万里路。”南宋诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中指出：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”同志说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”

材料二：学农教育、开放科学实践活动、综合社会实践活动……在“北京市初中实践活动管理服务平台”上，中学生们可以选择丰富多彩的课程。

①开展科学探究，培养创新意识    ②开展读书活动，培养阅读习惯

③参与劳动锻炼，培养自立能力    ④体验社会生活，培养交往能力

【立德树人】

中共中央、国务院3月26日印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《意见》提出，要进一步坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程；要根据各学段特点在大中小学设立劳动教育必修课程，其中中小学劳动教育课每周不少于一课时，劳动素养将纳入学生综合素质评价体系。

【明理践行】

长久以来，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”始终是我国的教育方针。但“理想很丰满，现实很骨感”。劳动教育的淡化、弱化、缺失，产生的负面效应已经越发明显。青少年“四体不勤，五谷不分”，缺少劳动意识，不珍惜劳动成果、轻视劳动、不想劳动、不会劳动，生活自理能力较差等现象相当普遍、严重。

有一部分家长认为，作为学生，学习最重要，应侧重作业的辅导，参不参加实践活动不重要。对此请你进行辨别与分析。