材料二:中国的文化,是以“家”为单位出发的文化,纵观中国的发展历史。“家”始终是中国人磨灭不掉的印记,它承载着所有人对生活的最终梦想和归属,家文化将中国的政治、传统宗教、礼俗与文化生活融为一体。
阅读材料,请回答下列问题。
材料一:妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气,她安慰我,逗我开心,直到我把受的气都抛到九霄云外,她才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。
材料二:2014年10月12日,我国发布了l0个“全国孝老爱亲最美家庭”的先进事迹。他们的故事为人们践行、传承孝老爱亲美德树立了榜样。
①甲:多跟爸爸妈妈接触,多听听他们各自的想法,然后帮助他们从中协商
②乙:了解一下爸爸妈妈吵架的原因,谁对就帮助谁
③丙:那是大人的事,我们小孩子不用管,管了他们也不听
④丁:选择恰当的时机,引导爸爸妈妈换位思考,找到解决问题的办法
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师长情谊 |
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进入青春期的小强,经常与父母发生亲子冲突,小强总认为是父母的错。 |
小奇喜欢文学作品,经常得到语文老师表扬。一次,上数学课时,小奇写小说,被数学老师狠狠地批评了一顿 |
爸爸、妈妈之间发生冲突后,都有和好之意却碍于面子, 谁都不愿认错。 |
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例:亲子冲突需要通过良好的互动沟通来解决。 |
学会 ① 老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 |
当家庭成员之间发生矛盾时,我们可以充当 ② , 培养自己的协调能力。 |
(师生关系)
众所周知,融洽的师生关系有利于教学,更有利于学生的身心发展。一项关于新时期师生关系的调查报告显示,在“学生与老师的关系”一题中,有78.6%的学生选择“和谐”,14.3%选择“亲密”,仅有7.14%表示“有距离”,认为“师生间很疏远”的学生为零。受访学生中有55.8%表示与老师打交道偶尔会产生恐惧,过半学生认为,当中最大的原因是“老师很有威严,不敢靠近”。
(行动护和谐)
“家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”家中有亲情和欢乐,家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
① ②
①设身处地为他人着想 ②将心比心,体会他人的感受,包容他人
③重视他人,对他人的请求给予热情的帮助 ④尊重他人人格,对所有的人一视同仁
①子女孝敬父母,事事听从父母的安排 ②家人之间相互关心帮助,携手共度难关
③产生分歧时,双方据理力争,互不退让 ④父母与子女之间互相尊重,平等沟通
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爱的摩擦 |
爱的良方 |
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[亲情之爱] |
今天,又和妈妈吵嘴了。我知道妈妈是因为关心我才会经常唠叨,但我就是觉得很烦,总想和她对着干,真不知道怎么办…… |
(1)父母与儿女间“爱的摩擦”如处理不好,会带来什么危害?请给小馨解决烦恼支一招。 |
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[朋友之谊] |
我和小蓉不仅是“死党闺蜜”,而且是竞争对手,学习上你追我赶、竞争激烈,我担心一直这么竞争下去迟早会让我们的友谊褪色…… |
(2)请你寻找两条恰当的理由宽慰小馨。 |
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[师生之情] |
今天,班主任张老师找我谈话,她说我,上课不太专心,学习态度不够端正,我心里有点不高兴,老师怎么只看到我的缺点呢…… |
(3)你认为小馨应该如何正确对待老师的批评? |
①理解父母
②以主动的姿态同父母交流
③在父母面前放纵自己 , 习惯性地为自己辩解
④敞开心扉同父母交流