生命健康权 知识点题库

对于生命健康权和人格尊严权的联系,下列说法正确的是(     )

A . 都是公民享有的人身权利 B . 生命健康权包含人格尊严权 C . 都是公民首要的人身权利 D . 都属于公民享有的经济权利

对漫画《以跳治暴》理解有误的是
 

A . 父母对自己的女儿施以家暴侵害了她的健康权 B . 自杀的女孩是不珍爱自己生命权的体现 C . 女孩的做法是可取的,她有权决定自己的生死 D . 在遭到家暴时,女孩应该请求法律保护
【依法自律、加强修养、珍爱生命】: 
阅读漫画,回答问题。


  1. (1) 漫画中主人公的行为其实难以让人放心,请从法律和道德角度加以评析。 

  2. (2) 漫画中主人公的行为对我们成为一个合格的现代公民有何警示? 

苏州高新区马浜小区内,一辆面包车在行驶中意外撞死一条宠物狗,面对狗主人要么赔偿5 000元,要么给狗尸体下跪l小时的要求,面包车上两小伙赔不起钱,挨打后选择了下跪,且一跪便是l小时。下列说法正确的是(   )
①狗主人侵犯了两小伙的人格尊严权  ②狗主人侵犯了两小伙的人身自由权  ③狗主人侵犯了两小伙的生命健康权,要受到刑罚处罚  ④狗主人与两小伙互相侵犯财产所有权 

A . ③④ B . ①② C . ①②③ D . ①②④
初中学生丁某,逃到某营业网吧玩游戏,结果被他人敲诈50元钱;第二天丁某以正当防卫为由,找了几个人把敲诈者打成重伤。下列对丁某行为的评价,正确的是(   ) 

①丁某既没有珍惜受教育的权利,也没有认真履行受教育的义务 ②丁某违反了未成年人禁止进入营业性网吧的规定

③丁某的行为属于正当防卫,可以不负法律责任 ④丁某缺乏自我保护意识,而且侵害了他人的生命健康权

A . ①③ B . ②④ C . ①③④ D . ①②④ 
下列是陈晨生活中的几个镜头。其中正确行使生命健康权的是 (  )

①骑自行车抄近道逆行

②和同学们列队做广播操

③参加学校组织的安全疏散演练

④和同学们一起在操场上慢跑

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④

对漫画中爸爸的行为认识正确的是(  )


①爸爸有较强的法制观念,自觉遵守交通法规,依法律己

②能用健康的品行和适当的方法教育孩子,尽到了社会保护的职责

③自觉保护孩子的生命健康权

④有较强的安全意识

A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③④
2015年8月12日,天津滨海新区瑞海公司危险品仓库发生爆炸,造成重大人员伤亡和财产损失,事故发生后,总书记作出重要指示,要求尽快控制消除火情,全力救治伤员,确保人民生命财产安全.这表明(  )

A . 公民的人身权利包括人格权和身份权 B . 生命健康权是公民最基本的、最重要的权利 C . 任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位 D . 国家重视保障公民的生命健康权

阅读材料,回答问题

材料一:最高人民法院公布的《关于审理毒品犯罪案件适用法律若干问题的解释》规定:向在校学生贩卖毒品的;利用、教唆未成年人非法持有毒品的;被认定为刑法规定的“情节严重”加重处罚。

材料二:如图

材料三:某中学四名学生在网上发布了“学生受欺负”的帖子,后被大量转发造成恶劣的社会影响.公安机关查实该贴子纯属谣言,依法作出对四名学生拘留10日的行政处罚决定。

  1. (1) 法律为什么规定“利用、教唆未成年人非法持有毒品”要加重处罚?

  2. (2) 请从珍爱生命和法律两个角度分析漫画中施暴者的行为。

  3. (3) 小方说,四名学生是在行使自己的权利,不应该受到处罚。请对此观点进行评析。综合以上分析,法律在现实生活中有什么作用?

2015年秋季学期开学前,教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》。新版守则删除了旧版守则中“见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告”。对上述材料认识正确的是(    )

①新版守则更加突显对生命健康的尊重  ②中小学生无需同违法犯罪行为作斗争

③中小学生应珍爱生命,增强安全意识  ④新版守则与时俱进,适应了时代要求

A .   ①②④ B . ①②③ C . ①③ D . ①③④

阅读材料,回答问题。

别让生命通道成“痛道”:没有什么比一个鲜活生命因错过黄金救援时间遇难而更让人痛心,因应急车道被假日出行的私家车堵得严严实实,救援车辆无法第一时间到达现场,伤者不幸逝去。面对拥堵的交通,让出应急车道应成为每一位驾驶员的自觉行为。严守法规,保障畅通,这不仅仅关乎车德和文明,也绝不仅是为了他人,更是为了自己——我们每个人都可能是那个急需生命通道的人。

相关链接:2015年12月21日,深圳滑坡救援现场,货车驾驶员不避让救护车被罚款千元;的哥指挥车辆避让救护车,被评为深圳最美司机。

  1. (1) 根据材料,生命通道成“痛道”的原因是什么?

  2. (2) 请你用一句话点评相关链接中的货车驾驶员(法律角度)和的哥(道德角度)

  3. (3) 运用权利与义务的相关知识,结合材料谈谈如何让生命通道畅通无阻。

“安全人命关天,安全工作的容错率是零。”这句话的理论依据是(  )

①人最宝贵的是生命                  ②生命属于我们只有一次

③人生的价值在于创造和奉献  ④生命健康权是公民最起码、最重要的权利

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④
“一个生命比地球还重”,这强调了(    )

①任何人不得非法剥夺他人生命

②我们要关爱他人的生命与健康

③我们要积极行使生命健康权

④公民的人身和意志完全由自己支配

A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④
【同样的权利同样的爱护】

材料一:一天早晨,某中学900名学生在省道上跑步,掉头转弯返校时,一辆东风牌带挂货车横冲直撞碾压过来,造成21人(包括一名教师)死亡,17人受伤.事故原因被确认为司机疲劳驾驶。

材料二:某中学邀请公安干警和心理学专家与学生一起开展了一次以“为了孩子的笑脸,我们共同守护”为主题的活动。在活动中,公安干警和心理专家强调:在绝大多数情况下,保全生命是首要选择。

  1. (1) 材料一中师生的什么权利受到了侵害?

  2. (2) 材料二中“在绝大多数情况下,保全生命是首要选择”,为什么?

  3. (3) 请你从珍爱自己的生命和尊重他人的生命两个角度各举两个事例。

阅读材料,回答问题

材料一:据调查,自杀已成为未成年人的第一死因,近两年青少年自杀有明显的低龄化趋势。青少年的自杀行为,往往是在情绪激动的情况下偶发的,在遇到突发困难时毫无应急能力,第一个念头就是用自杀来逃避现实。还有一些未成年人有盲从心理,看到电视连续剧里有些角色可以死而复生,也模仿寻死……材料二:一个流浪汉在一次交通事故中身受重伤,被送往医院抢救,大夫以为该患者已死亡,于是将伤者送往太平间。没有想到该患者却没有死亡!等第二次进行抢救时,伤者不治身亡。

  1. (1) 上述两则材料共同说明了哪一项权利受到了漠视?

  2. (2) 看了这两则材料,你有何感想?

  3. (3) 写出与青少年密切相关的四部法律。

阅读材料,回答问题

材料一:未成人是祖国的未来,是民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人,我们肩负着重大的历史使命和责任。由于受到社会不良风气的影响,加之缺少相应的法律常识,在学校出现了校园欺凌事件,危害学生的身心健康,削弱学校的教育成果。

材料二:2016年11月11日,教育部,共青团中央等部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》公布,要求加强教育预防,依法惩戒和综合治理,切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。

  1. (1) 请结合材料二,说说教育部,共青团中央等部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》是对未成年人实施保护,保障了未成年人的权利。

  2. (2) 请你综合运用心理、道德、法律方面的知识,谈谈中学生应避免如何校园欺凌事件的发生?

增强法律意识 构建和谐家庭

材料一:2016年 12月12日,第一届全国文明家庭表彰大会在北京举行。强调“天下之本在家”,要注重家庭、注重家教、注重家风建设。

材料二:《反家庭暴力法》于2016年3月1日正式实施,这是我国首部防治家庭暴力法案。该法为维护家庭弱势群体的合法权益提供有力保障。

阅读上述材料,运用所学知识,回答下列问题。

  1. (1) “天下之本在家”,请说说家对于我们的意义?

  2. (2) 《反家庭暴力法》的实施有利于维护家庭弱势群体的哪些权利?这体现了法律的哪些作用?

  3. (3) 结合材料一、材料二,谈谈注重家庭建设,我们国家采取了哪些举措?

长春长生生物科技有限责任公司违法违规生产冻干人用狂犬病疫苗,并且编造生产记录和产品检验记录,随意变更工艺参数和设备。对这一做法认识不准确的是(    )
A . 违背了诚实守信的原则 B . 不会动摇社会对药品安全的信心 C . 侵犯了公民的生命健康权 D . 应受到道德的谴责和法律的制裁
观察漫画,简要回答。

  1. (1) 两幅漫画保障了未成年人的哪些权利?
  2. (2) 漫画二体现了对未成年人哪方面保护?请你对爸爸的言行进行评析。
阅读材料,回答问题。

李亮在中学期间多次被评为“三好学生”。毕业后,他应征入伍。在部队,他刻苦训练,曾荣立“三等功”一次。退伍后,他积极参加地方建设,由于成绩突出,被任命为单位的部门负责人。在区人大换届选举中,他当选为区人大代表。在家里,他孝敬父母,教育孩子,他的家庭被评为“五好家庭”。

  1. (1) 材料中的李亮享有哪些权利?履行哪些义务?(至少各两个,不许重复写)
  2. (2) 上述权利与义务之间存在着怎样的关系?
  3. (3) 我们要怎样正确对待权利与义务的关系?
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