①统一观点,言听计从 ②彼此了解,尊重理解
③以我为主,据理力争 ④心平气和,换位思考
镜头一:2015年6月1日21:30,满载456人的“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风,在湖北监利江段翻沉。、李克强在第一时间做出重要批示:迅速调集一切可以调集的力量,争分夺秒,全力开展搜救,把伤亡人员降低到最低程度,同时及时救治获救人员,保护人民生命安全。
镜头二:为了生命的尊严,5 000多名军民奋力拼搏,水陆空24小时昼夜奋战,尽全力不放弃,最大限度搜救幸存者,保护逝者尊严。
镜头三:6月7日,按照传统习俗是“遇难者”的“头七”祭日,上午9时,沉船救援现场举行了哀悼遇难者的活动,现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟,现场船舶鸣笛3分钟,表达对逝者的哀悼。
深思沉船事件,某校团委会策划了一期“感悟生命 珍爱生命”的黑板报。请结合材料,运用相关知识完成以下黑板报。
感悟生命 珍爱生命 某校团委主办 第四期 | ||
感悟生命 生命是可爱的; A:; B:。 | 珍视生命 生命是一种权利; 爱护身体; C:。 | 创造生命价值 珍惜时间; 勇于创造; D:。 |
用知识守护生命 遇到火灾:迅速拨打“119”…… 遇到洪灾:及时向高处转移…… 面对不良诱惑:果断说不…… 遇到不法侵害:E: | ||
珍爱生命警示语 ①水火无情 珍爱生命 ②F: 编后语:G: | ||
温馨提示:请你按照要求完成A,B,C,D处,完善主要栏目内容;E处填写应对措施或办法;F处设计一条珍爱生命的警示语;G处运用所学知识,结合主题,写一段生命感言作为编后语。
①生命是大自然的奇迹
②每个人的生命来之不易
③生命是脆弱的,也是坚强的
④生命的价值高于一切
联系所学知识,小慧的见闻说明了什么?
请你用所学知识从多个角度对这些行人提出劝告。
材料二:响水“3·21”爆炸事故发生后,3月22日,史某康(男,21岁,山西人)在网络发帖称“18名消防员因吸入大量致癌气体而牺牲”。经查,史某康编造虚假信息在网络上散布,混淆视听,扰乱公共秩序。根据《中华人民共和国刑法》相关规定,史某康涉嫌犯罪,已被公安机关依法釆取刑事强制措施。
材料二:总书记关于抗击疫情作出重要指示新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动人心,疫情发生后,党中央、国务院高度重视,
总书记多次召开会议并作出重要指示。
强调,全党全军全国各族人民都同你们站在一起,都是你们的坚强后盾。生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是责任。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。
指出,各级党政领导干部特别是主要领导干部要坚守岗位、靠前指挥,在防控疫情斗争中经受考验,深入防控疫情第一线,及时发声指导,及时掌握疫情, 及时采取行动,做到守土有责、守土尽责。
自从新型冠状病毒疫情发生之后,“生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是责任。”可以说是全国上下的老百姓,都一致把全部精力投入到这次战斗当中。
抗击疫情的路途虽有千难万险,但眼前的困难阻不断五湖四海中华儿女的同胞情谊,难不倒全国人民众志成城的决心。大家相互转告预防方法,积极关注疫情信息,每个人都替疫情贡献岀自己的力量。
①他们敬畏、珍爱他人生命 ②他们蔑视生命,视自己生命为身外之物
③体现了生命的价值在于对社会的贡献 ④体现了他们英勇无畏的高尚情操
①关爱他人,尊重生命 ②乐于助人,奉献社会
③承担责任,实现人生价值 ④扶危济困,维护正义
对此,怀化市某中学学生开展一系列讨论,以下是两同学发表的观点,请你辨析。

某校以“生命·安全”为主题开展了校园系列活动,请你参与并完成任务。
材料一:安全常识小调查
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全校学生日常行为调查表 |
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项目 |
是否经常购买路边小摊贩售卖的“三无”食品 |
课间是否常与同学在楼道里追逐打闹 |
是否认真参加防火、防震演练并掌握了相应的逃生技能 |
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是 |
56.2% |
31% |
36.9% |
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否 |
43.8% |
69% |
63.1% |
材料二:群策群力出谋划策
材料三:安全教育常跟上
在日常生活中,我们总会遇到很多安全问题。同学们要时刻牢记一点:在绝大多数情况下,保全生命是首要选择!所以,我建议:遇到歹徒,第一,要快跑,并拨打110报警电话;上下楼梯时,要靠右行……
情境一:当同学生病时,我陪同她去医务室就诊,照顾她的学习生活。
这是因为:
情境二:我们要举办诵读经典活动,赏析革命素材的影视作品。
理由:
情境三:同学星星因学习方法不当成绩直线下降,心情抑郁,甚至出现了极端行为。
我的劝说:
①生命是宝贵的,值得珍爱 ②对生命的尊重和敬畏
③生命是脆弱的,需要呵护 ④生命是坚韧和顽强的
活动一:(演讲比赛)
假如被同学们推荐为“养护精神”主题的演讲者;让演讲更精彩,同学们建议先列好演讲提纲。
结合上述材料,回答问题。